人教版三年级上册赵州桥教学设计

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1、人教版三年级上册《赵州桥》教学设计教师单位田东县思林镇中心校审稿者任教学科年级三年级语文教材分析这篇说明文向我们介绍了赵州桥的雄伟坚固和美观。课文语言准确、简练，又不乏生动。不但写了赵州桥的位置、设计者、建造年代，更重要的是，还把赵州桥的外形特点清楚地展现在人们眼前；然后讲这样设计的好处；并对其设计的美观加以描绘，使人们仿佛身临其境，感受古代劳动人民的智慧和才干。学情分析高科技大桥层出不穷。站在这样的高度去审视一千四百多年前的赵州桥，也许学生很难欣赏这座古桥之美。教学是要借助多媒体课件这一直观手段，让学生体悟课文

2、语言体会我国劳动人民的智慧和才干。此外，写语练习是三年级语文学习的一大重点。因此，在学习课文第三自然段，充分感悟雕刻的美观后，让学生看图想象写一句话，使学生有话可写，有话想写。教学目标1.学会本课生字、生词2.了解赵州桥的结构特点3.有感情地朗读课文重点难点重点：理解赵州桥的雄伟、坚固、美观及其设计上的特点。难点：了解课文主要内容教法学法学生可通过提出问题，并自主学习，利用合作交流、小组讨论解决问题。教学中主要采用“先读后议，当堂解决”法。教学过程教学环节教师活动预设学生行为（学生活动）设计意图一、提问导入1、出

3、示问题：同学们平时你们都看到了那些桥？2、出示课题,揭示课题，质疑，看到课题你想知道什么？1学生自由回答2齐读课题1激发学生的学习兴趣.2提问导入新课。二、出示教学目标课件出示本课学习目标：1学习本课生字、新词2读懂课文，理解课文主要内容3正确、有感情地朗读课文，在朗读中体会古代劳动人民的智慧和才干齐读教学目标学生懂得学习目标，心中有了学习的方向，就能主动围绕目标进行探究性学习。三课件出示学习目标：1自由读课文，边读边圈出生字、新词。21.学生自由读课文，边读边圈。2.个别汇报。让学生借助拼音读通课文，整体感知课

4、文内容，为下一步探究课文做准备。自主学习思考：赵州桥是一座什么样的桥？四达标测评1、出示生字词抽读生字词。2、学生选读自己读的好的语句和段落1个别读2小组读。让学生牢记本课生字、运用本课新词、大概了解课文内容。五、合作探究1．通过大家的介绍，你觉得赵州桥是一座什么样的桥,有什么特点？2．赵州桥的设计有什么好处？1、小组展示2、个别汇报让学生熟记课文主要内容，欣赏古桥之美。六、达标测评1.课件出示学习内容和要求。2.个别汇报，全体流程巩固。1.独立完成测评。2.展示成果。3.全班纠错巩固。1.通过写话练习，训练学生

5、的写作能力。2.通过课堂测评，更好地检测学生的学习情况。七、总结这节课我们学习了什么知识，有什么收获?说自己的收获和疑问，自由问答。学生能对自己最一节课中的学习做小结。板书设计19赵州桥设计独特：雄伟（长、宽）坚固（没有桥墩）美观（图案精美）