创书法特色学校的实施方案工作计划

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1、张村寨小学创建书法特色学校实施方案一、转变观念，形成共识　　汉字和汉字文化作为传承中华文明的载体，以其独特的形态，深刻的内涵，享誉世界语林，是我们中华民族传统文化的瑰宝，是我们祖先智慧的结晶，是我们中华民族的骄傲。学生继承汉字文化和汉字书写文化是学校的基本任务之一，写好汉字，这既是学生学好科学文化知识的基础，也是学生文化素质的一个重要标志。　小学是基础的奠基工程，小学生正处于长身体、长知识，完善人格的重要时期。写字对提高学生科学素质，促进学生身心健康有着直接功能，对学生意志的磨炼、情操的陶冶，良好习惯的形成，意志的培养、想象力、创造力的开发都会产生潜移默化的作用。如果不能把汉字文化作为首要

2、的文化因素之一传授给学生，不仅会给他们造成终身遗憾，而且会损害文化根基的。所以加强写字，是小学的基本任务之一，是摆脱应试，实施素质的重要途径之一。二、制订规划，设置目标总体目标：以国家教委《关于加强九年义务阶段中小学生写字教学的通知》和《九年义务全日制小学写字教学指导纲要》为依据，以语文教学改革为龙头，以写字教学改革为突破口，推动其它学科的教学改革，全面推进小学素质，为培养造就具有创新精神和实践能力的“四有”人才打下坚实的文化基础。三、指导思想：写字改革的总体指导思想就是以《小学写字指导纲要》和《小学语文教学大纲》为指导，坚持做到：“四全”，即：领导、教师全员参与；始终面向全体学生；抓实教

3、学全程管理；促进学生全面发展。　　四、阶段目标：一年见成效　　两年出成果　　三年创一流　　1、一年见成效：面向全体学生，从抓“双姿”起步，力争95％以上的学生写字姿势、握笔姿势符合规范，100％的教师“双姿”达标、建立完善的书法的档案资料。　　2、三年出成果：两年内建立起一支合格的具有一定实力的写字教师队伍；使全校90％以上的学生书写达到正确、规范和美观的水平；培养出一批书写能手，在各级各类书法竞赛中获奖。3、五年创一流：建立一支高质量的书法教师队伍。使写字教学形成特色，有一套写字教学方法可供借鉴；①100％的学生写字达到大纲要求，其中30％的优秀书法能在不同级别的大赛中获奖；毕业班学生能

4、写一手漂亮的毛笔字。②编写出本校的写字辅助教材。③自制部分写字教学课件，进行书法教学。④邀请专家及有关人士来校举行研讨活动,现场测试鉴定,确认为书法特色学校,通过写字改革实验，产生联动效应，推动其他学科的教学改革，推进素质和谐发展。五、培训师资　优化队伍　　培养造就一批能胜任书法任务的教师队伍，提高他们理论素养、书写水平和书写指导能力，是实施书法教学实验的保证。　1、建立辅导机构，培训教学骨干　　每学期举办一次培训班，采取分散集中相结合的办法，聘请书法教师主讲，重点学习写字理论、进行书法技艺指导、教材分析、教法研究、现场观摩等。培训结束，成绩作为写字教师等级评定的一部分。培训的对象是所有教

5、师，旨在提高全体教师的书法水平、提高老师的执教能力。　　2、狠抓“三字”过关，提高书写技能。严字当头，常抓不懈，狠抓教师“三字”过关。要求教师每天1页毛笔字，1页钢笔字，14个粉笔字（每天在校黑板上书写14个粉笔字）；每学期一次书法作品展，每学期一次“三笔字”大比武。检查评比结果及时记入个人写字档案。为了严格训练，练出成果，考核成绩与奖惩评优挂钩。学校为教师提供练字的笔、墨、纸，为教师练字提供方便。学校每年举行一次“三笔字”过关，评分内容分四类：⑴写字基础知识，笔试（20％）；⑵写字技能（40％）（现场书写，行家评分）；⑶平时写字作业成绩（40％）；教师“三笔字”过关书写内容以《小学写字教

6、材》及省编语文教材课后生字为主体，古代名诗名句适量。3、开展等级评定，促进自学成才。实行小学写字指导老师等级评定制度。根据写字指导老师的书法理论水平、写字教学知识、技能、授课艺术及教学效果对写字指导老师进行等级评定，并根据不同等级给予相应的待遇，调动写字教师苦练基本功、自学成才的积极性。　　4、鼓励拜师，提高水平。组织培训，培养高层次的书法骨干教师。订阅写字报刊，以及时学习外地经验，提高理论水平。六、建立常规　加强科研　　为了使我校写字教学实验能科学、高效运行，取得实效，我们努力完善写字教学常规制度，加强教科研指导，探索规律，提高写字教学实验的科研价值。（一）建立写字教学常规。1、抓课程落

7、实，上足上好每周一节写字课。2、抓课堂教学，课堂教学是写字的主阵地，是传授写字知识、训练书写技能、培养良好书写习惯的主渠道，主要抓好五个方面的工作：（1）集体备课，吃透教材。实行年级集体备课制度，以年级成立写字备课组，目的在吃透教材、提高驾驭教材的能力。由担任年级写字教学骨干任备课组长，并配备写字技能指导师，每月集体备课1次，由1人上示范课，组织集体评课。（2）以“一”带“五”，导练结合。每周一节写字课，要围绕每周写字课