实验基础知识复习(四)电学

实验基础知识复习(四)电学

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1、实验基础知识复习(四)电学实验1、连接两个用电器组成的串联、并联电路。  方法与步骤:  1、照图甲连好电路,把开关分别接在A、B、C三点,闭合开关,观察灯泡的亮灭情况。  2、照图乙连好电路,将开关都闭合,观察灯泡的亮灭情况;  3、分别断开S1、S2、S,观察灯炮的亮灭情况。  分析观察到的现象,得到结论:串联电路中的开关控制所有用电器,开关的位置改变了;它的控制作用不变;并联电路中,干路开关控制所有用电器,支路开关只控制它所在的支路中的用电器,用电器的位置变了,它的控制作用可能改变。注意;连接电路时,开关应断开。 

2、                     甲                乙实验2、使用电流表探究串、并联电路中电流规律  方法和步骤  1、照图甲接好电路。  2、分三次把电流表接入A、B、C三点,分别测出A、B、C三点的电流IA、IB、IC。  3、分析数据得出结论:串联电路中各点的电流相等。  4、照图乙连好电路。  5、用电流表分别测出A、B、C三点的电流IA、IB、IC。  6、分析数据,得出结论:并联电路,干路电流等于各支路电流之和。                     甲               

3、 乙实验3、使用电压表探究串、并联电路中电压规律  方法与步骤:  1、照图甲把两个灯泡L1、L214串联起来接到电源上。  2、用电压表分别测出AB间电压、BC间电压、AC间电压。  3、分析数据,得出结论:串联电路的总电压等于各部分电路的电压之和。  4、照图乙把两上灯泡L1、L2并联起来接到电源上。  5、和电压表分别测出灯L1、L2两端及总电压。  6、分析数据,得出结论:并联电路各支路电压相等。                      甲             乙实验4、探究欧姆定律  方法与步骤:  1、

4、按图甲连接电路,测量并记下几组电压和电流的值。(R=R1=5Ω )电压U/V     电流I/A       2、换接另一个电阻,重复上述实验,并记下几组电压和电流的值。(R=R2=10Ω )电压U/V     电流I/A     3、在图乙中画出每个电阻的U/I关系图像。  4、分析得出电流I、电压U的关系,可表示为:同一导体的电流跟电压成压比。  5、进一步分析,可以得出电流、电压、电阻的关系为:导体中的电流,跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比。                        甲       

5、        乙实验5、用伏安法测小灯泡的电阻  方法与步骤:  原理:用电流表测量电流,用电压表测量电压,利用欧姆定律的变形式R=U/I算出电阻。步骤14:  1、照图所示连好实验电路。  2、闭合开关,读出电压表和电流表的示数,填入表格中。  3、多次调整变阻器的滑片,再读出电压表和电流表的示数,填入表格中。  4、利用公式算出电阻值。  5、比较计算出的电阻值,大小相同吗?你得出的规律是什么?你对出现的现象怎样解释?    测得的电阻值大小不同,且所加电压越大,电阻越大,是因为温度越高,电阻越大。        

6、       实验6、用电流表和电压表测量小灯泡的功率  方法与步骤:  原理:  1、测量小灯泡的电功率的原理:根据电功率的公式P=IU可知,用电压表测出待测电器两端的电压,用电流表测出通过它的电流,代入公式即可求出。  2、测量小灯泡的电功率的实验电路图如下图所示。  步骤:  1、按照实验电路图,正确连接好实验电路,检查无误。  2、将滑动变阻器调到阻值最大处,闭合开关,调整滑动变阻器的滑片,使灯泡两端的电压为额定电压(标在灯口上),记下电流表的示数,代入公式算出额定功率的大小。  3、调节滑动变阻器使小灯泡的电压

7、高于额定电压,观察小灯泡的亮度,记下电压表和电流表的示数,算出它的实际功率。  4、调节滑动变阻器使小灯泡的电压低于额定电压,再观察小灯泡的亮度,记下电压表和电流表的示数,算出它的实际功率。  注意:在连接电路时要注意以下两点:A、连接电路过程中,开关应处于断开状态。B、闭合电路前,将滑动变阻器的滑片P调到阻值最大处(或最右端),防止电流过大烧坏电路元件。               实验7、探究影响电磁铁磁性强弱的因素  方法与步骤14:  方法:1、实验时,注意控制变量。     2、实验时,用电磁铁吸引曲别针的多少

8、来判断磁性的强弱。  步骤:  1、将电磁铁连入电路,闭合开关,试着用电磁铁吸引曲别针。  2、保持线圈匝数一定,线圈内有铁钉,改变电流大小,比较电磁铁的磁性强弱。  3、保持线圈匝数,电流一定,比较线圈中有、无铁芯时磁性强弱。  4、保持电流一定,线圈内有铁芯,改变线圈匝数,比较电磁铁磁性强弱。  5、分析现象,得

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