计算机网络技术和计算机应用技术

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1、计算机网络技术和计算机应用技术毕业设计(论文)大纲及指导书南通纺织职业技术学院信息技术系2005年11月南通纺院信息技术系计算机网络和计算机应用技术毕业设计(论文)大纲及指导书毕业设计(论文)是人才培养方案的一个必要教学环节，是实现培养目标的重要组成部分。根据《南通纺织职业技术学院毕业设计管理办法》，以及信息技术系人才培养定位和特色，制订本大纲。本大纲适用于计算机网络和计算机应用技术专业。一、本专业毕业设计（论文）的目的与意义1、毕业设计（论文）的基本目标毕业设计（论文）是对学生进行一次专业能力的综合训练，按照这一定位，毕业设计（论文）的基本目标是：(1)巩固和扩展学生所学的基本理论和专业知

2、识，培养学生综合运用所学知识技能分析和解决实际问题的能力，初步形成融技术、经济、市场、管理于一体的工程意识。(2)培养学生正确的工程设计和技术应用的思想、理论联系实际、实事求是的科学态度和严谨求实的工作作风。(3)进一步训练和提高学生方案设计、资料利用、数据处理、项目设计、项目开发、外文资料的阅读与翻译、计算机使用、文字表达等方面的能力和技巧。2、毕业设计（论文）的重要意义(1)基本技能综合训练作用。通过毕业设计（论文），重点训练信息技术专业学生的以下技能：一是专业工具的使用/维护技能（包括计算机硬件，电子电气仪器仪表，专业软件工具等）；二是专业产品的分析技能（例如计算机信息管理系统、计算机

3、控制系统等，分析内容包括产品原理、功能及其限制、性能及其极限）；三是专业产品的设计技能（包括需求分析、方案设计、软硬件实现、系统测试、产品发布等）。（2）扩展学生所学的基本理论和专业知识。通过新技术专题讲座等形式，扩展基本理论和专业知识；或者通过教师引导，学生学习并应用一些新的理论和知识。（3）通过方案（模型）比较与论证，建立工程意识。工程意识是指“技术可行性和经济合理性”，必须注意到生产实际的复杂性。教科书中教授的一些理论、方法，都有其存在的前提，要注意结合工程实际，分析比较并选用合适的理论、方法和方案。实际设计系统/装置的可靠性和鲁棒性也是适应生产实际复杂性的重要方面。（4）培养学生严谨

4、推理、实事求是、用实践来检验理论的科学素质。（5）培养学生从文献、科学实验、生产实践和调查研究中获取知识的能力。（6）培养学生综合运用所学知识独立完成课题的工作能力。（7）培养学生根据条件变化而调整工作重点的应变能力和百折不挠的奋斗精神。（8）进一步提高学生的协作精神、书面及口头表达能力、外语水平。（9）为学生参加实际工作奠定基础。二、本专业毕业设计（论文）的准备工作1、毕业设计（论文）课题准备的主要目的（1）了解生产、管理的实际要求，建立工程概念。（2）熟悉设计对象的设备、系统情况，生产工艺、管理过程情况，技术要求。（3）收集必要的技术资料。72、毕业设计（论文）前期调研要求及范围（1）调

5、研方式可采用集中安排和指导教师根据题目安排相结合的方式进行，具体形式可以是现场调研、企事业单位介绍、指导教师讲解典型案例和技术、文献调研等。（2）调研内容包括三个方面：一是课题所涉及的企事业单位、系统、设备的基本情况和技术资料；二是课题所涉及的技术的标准和规范；三是课题的主要参考文献。应该努力实现两个及以上企事业单位、系统、设备的调研。（3）到现场调研必须向学生提出路途、现场的人身、财产安全注意事项，以及企事业单位的安全生产、保密等要求，严格按企事业单位的管理要求进行。三、本专业毕业设计（论文）的选题要求和任务下达主要利用（已有的）计算机知识和技术，设计出生产、管理、教育、服务等方面需要的软

6、件系统或/和硬件设备。学生在完成设计型题目后，撰写“毕业设计说明书”，简称毕业设计。完成研究型题目后，撰写“毕业论文”。1、题目来源毕业设计（论文）题目一般由教师根据生产、管理和科研、教学的需要拟定。学生也可与企事业单位联系，紧密结合企事业单位的生产、管理和科研实际，拟定毕业设计题目，到企事业单位现场完成毕业设计。鼓励学生自拟毕业题目。毕业设计（论文）题目可以是实际应用性题目和虚拟题目。实际应用性题目指学生直接参与工程设计或研究工作，并将设计结果直接应用于实际。虚拟题目虽然没有直接应用对象，但应该是来源于生产、管理实际，应用目标明确，达到实际应用要求，对于学生综合能力训练具有典型作用的题目。

7、2、题目选择与变更规则教师拟定的设计（论文）题目，原则上实行双向选择。学生自拟的题目，必须有一名指导老师负责。到企事业单位完成毕业设计（论文）的学生，必须在企事业单位确定一名具有中级及以上职称的技术人员作为指导老师，同时安排一位学校的指导教师共同指导毕业设计。毕业设计题目一经选定，开始两周内允许更改，超过两周即不允许发生变动。3、任务要求和任务书的内容规范毕业设计（研究）任务应符合以下要求：（1）结合实际；（