学校心理学自学考试题.doc

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1、学校心理学试题定义学校心理学研究领域学生的人格、身心发展，以及认知、学习、适应等为主，研究对象学生、教师、家长（根据学校教育工作内容和要求）目的进行适当心理援助和咨询实质一门关于在学校教育领域中如何开展心理辅导与咨询的学问。　教育心理学学校心理学教育的含义广义上的教育，包括校内的教育，也包括校外的教育狭义的教育，仅指大中小学的教育任务学生的身心健康、全面发展及学生对学科知识能力的掌握学生的心理健康研究内容各阶段学生的发展变量、发展心理、学习动机的激发与提高；课堂教学的设计与教学的技巧、课堂的程序等儿童、青少年发

2、展的心理基础，以及对其心理发展的偏差的矫正等。研究对象心理正常的人心理偏常儿童测量评价注重学习方面与教育成就方面注重性格、社会适应等方面　临床心理学、咨询心理学学校心理学联系临床心理学、咨询心理学是学校心理学的两大支柱，学校心理学的许多理论都是从临床和咨询心理学中发展而来的。活动场所范围很广，企业、医院、家庭、社区等面向学校研究内容研究心理诊断与治疗研究学生心理卫生和学习问题对象包括任何有心理疾患的人0－老年人教师、学生以及学生的家长发展心理学学校心理学研究目标进行基础理论研究的基础学科，任务是找出并归纳一些基

3、本原理一门应用学科，目标在于揭示问题、找出和解决问题研究对象研究个体从受精开始到老年死亡为止全过程中的心理问题研究学生阶段的人的精神生活、行为过程的变化研究重点注重身心发展问题，包括正常发展和发展障碍两个方面注重对学生中出现的心理偏差进行矫正所起作用着重研究智能、思维、认知的发展心理康复与保健分类理论性强应用性、实践性强学校心理学关系学校心理学在发展过程中吸取了学习心理学、认知心理学的大量理论成果学习心理学吸取的成果有：学习曲线，学习后的保持曲线及保持率，学习条件操作的问题等认知心理学吸取的成果有皮亚杰的理论：

4、智能是对环境的顺应，顺应越好，智能越高研究方法定义观察法包括自然观察法和试验观察法面接也称面谈，是应用于心理咨询中的一种技术，由于很高的难度，被称为“最高的技术”。问卷法可用三种方式：口头问答、笔答、集体调查法作品法让心理患者通过日记、作文、自叙文或象征作品自由表现其思想、倾向、情感发展的内容。案例讨论法心理咨询过程基本技术1．接受2.反应3.支持4.提问5.指导初次面接1.建立相互信任关系2.对问题概要理解,发现主诉问题的背后问题3.注意对非语言行为方面表现的理解面接继续又称导入期咨询,在初次面接后的若干次面

5、接,展开具体的心理咨询,进一步了解当事人问题的症结,针对问题制定相应的对策并加以实行.面接中断当事人产生心理抵抗和情绪转移反应等,咨询人员本人也可能会产生逆转移反应,如果不能恰当地解决这些问题,就会导致面接失败,这种情况称为面接的中断.导致面接中断的原因抵抗在咨询过程中产生与心理咨询人员主观意图相反的情况,引起咨询关系的不协调和矛盾,处理不当,可能导致咨询关系破裂,使面接无法继续.转移在咨询过程中,当事人将过去生活中所形成的人际关系或认知模式的特定印象,转移到咨询人员身上,以一种不合理的、非现实的态度，将其感情

6、、空想和要求表现出来。如不能恰当处理，会是咨询陷入困境，导致中断。逆转移是指咨询者将自身的经验、感情、欲望或挫折等转移到当事人身上，这对于咨询关系来说也是很危险的，处理不当也会导致面接中断。面接终结咨询人员对于可能出现的问题都给予恰当解决，使咨询达到一定的预期效果，从而使面接顺利地结束，称为面接的终结。来谈者中心创立1940，罗杰斯首次使用“来谈者中心”这一名称核心理论1．发展的自我成长观——针对个人的成长、发展进行援助，或对个人将来可能产生的问题用一种较好的统合的方法来进行自我处理。2．具体方法——不给来谈者

7、任何忠告、指导，认真倾听主要学派1．古典罗杰斯学派强调非指示性咨询，注重倾听2．人格中心接近派三要素：关怀、理解和尊重3．体验过程疗法派主体不在咨询师，而是来谈者在自我体验的过程中体验出来的。方法总结1．咨询气氛：安定、安心，安全感2．咨询关系：主体来谈者，咨询师是引导作用；无条件肯定关心、共感的理解、纯粹性精神分析法技术定义将当事人潜意识、无意识中的东西挖掘出来，使之意识化，即通常所称的“洞察”，这是咨询的关键所在。几种技术感情的发泄，又称为净化作用1．避免自我中心2．保守秘密3．共感性要强方法总结1．是一种

8、次数少、时间短、直接有效的方法，主要让当事人洞察无意识，净化内心世界的感情2．倾听时，既要倾听语言，又要观察行为3．解释时要注意尺度，有分寸行为疗法概念斯金纳提出，利用学习心理学和行为科学的原理解决人的不适应问题，使人的行为发生变化的一种心理疗法。常用技术1．系统脱敏2。渐进的接近3。社会技能训练4。参与造型技术系统脱敏法1、定义：是最早应用也是最为常见的行为治疗技术之一，主要使用与治