贾璐满江红 岳飞优秀教案设计

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1、《满江红》教学设计学校：枣庄八中北校备课组：高二语文主备人：贾璐课题满江红课型诗歌新授课时1课时教具多媒体教学目标知识点1.诵读体会诗歌语言的豪迈风格。2.评价诗歌的思想内容及岳飞的人生态度。能力点赏析诗歌的语言教育点诵读诗歌，体悟作者的情感重难点把握诗歌叙事情境，体会诗人的思想感情。教学过程第一课时（文本研习与对话）一、歌曲导入播放杨洪基《满江红》，创设情境。作者简介（学生谈谈心目中的岳飞）岳飞（1103～1142） 南宋抗金名将 ，军事家。字鹏举。相州汤阴(今属河南)人。少时习武，喜读兵书、《左传》。出身贫寒，二十岁应募为

2、“敢战士”，身经百战，屡建奇功，是南宋初期的抗金名将。北宋末年，曾从军抗辽。靖康元年(1126)，复投军于赵构大元帅府抗金，因作战勇敢升秉义郎。后隶属副元帅宗泽，在黄河南北屡败金军。二年，北宋亡，赵构于南京应天府(今河南商丘南)即帝位。岳飞上书反对宋室南迁，力请高宗赵构北渡亲征，恢复中原，被革职。二、目标导航，自主阅读（ＰＰＴ）1.背景：这首词大约作于宋高宗绍兴初年。当时由于广大军民奋起自卫反击，金兵连连受挫，战争形势发生了有利于南宋方面的变化，驱逐敌寇收复失地的可能性正在出现。词中所表达的那种对敌人的无比愤怒和仇恨，对还我山

3、河振兴宋朝充满信心的壮志豪情集中反映了当时的时代精神。2.诵读诗歌教师：岳飞工诗词，虽留传极少，但这首满江红英勇而悲壮，抒发他扫荡敌寇、还我河山的坚定意志和必胜信念，反映了深受分裂、隔绝之苦的南北人民的共同心愿，深为人们所喜爱，它真实、充分地反映了岳飞精忠报国、一腔热血的英雄气概。（请同学们自由诵读词作，感受岳飞气壮山河的爱国豪情）学生诵读，注意节奏三、合作学习，交流探究（对话文本，学会审美）鉴赏品味:-4-本词洋溢着爱国主义激情，找出你喜欢的句子,加以赏析，并有感情的朗读。（设计角度：给学生充分的时间感悟、体会、交流，在交流

4、中感受岳飞爱国豪情）（一）怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。词人为什么“怒发冲冠”，“仰天长啸”，“壮怀激烈”？“靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭。”中原沦陷,山河破碎,二帝被掳,生灵涂炭，急于报国。这几句表达岳飞忧愤国事，痛恨敌人的忧愤的形象。（二）三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。“三十功名尘与土”回顾过去，表现了岳飞威名远扬，但不居功自傲，虚怀若谷，严于律己的美德。“莫等闲，白了少年头，空悲切。”堪称千古至理名言，既是作者的自勉之辞，充分表达了作者抗敌卫国、奋发向上的崇高精神

5、和雄心壮志，同时对坚持抗金救国的广大军民也是巨大的鼓舞和有力的鞭策。•（三）靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？驾长车踏破，贺兰山缺。•赏析：开头四句以短促的句式吐露了岳飞爱国忠君的思想。“驾长车踏破，贺兰山缺”表达了抗金的决心和雄图。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（四）壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙。鉴赏：“饥餐”、“渴饮”二句表达对金兵蹂躏中原，荼毒生灵切齿之恨以及彻底消灭强敌的决心。“壮志”、“笑谈”表达消灭敌人的信心和乐观精神。“待从头、收拾旧山河，朝天

6、阙。”既表达了胜利的信心，也表明了对朝廷和皇帝的忠诚。岳飞在这里不直接说凯旋、胜利等，而用了“收拾旧山河”，显得有诗意又形象。内容小结：这首词，代表了岳飞“精忠报国”的英雄之志，表现出一种浩然正气、英雄气质，表现了报国立功的信心和乐观主义精神。“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。”“待从头、收拾旧山河”。把收复山河的宏愿，把艰苦的征战，以一种乐观主义精神表现出来，读了这首词，使人体会，只有胸怀大志，思想高尚的人，才能写出感人的词句。在岳飞的这首词中，词里句中无不透出雄壮之气，充分表现作者忧国报国的壮志胸怀。•（再读本词，读出豪壮

7、之势）四、当堂达标，拓展提高1.背诵《满江红》2.对比阅读《小重山》-4-小重山岳飞昨夜寒蛩不住鸣，惊回千里梦，已三更。起来独自绕阶行，人悄悄，帘外月胧明。白首为功名，旧山松林老，阻归程。欲将心事付瑶琴，知音少，弦断有谁听？鉴赏：词的上片着重写景。昨夜寒蛩不住鸣，惊回千里梦，已三更。　　昨天夜里的蟋蟀一直在鸣叫不止，把诗人从金戈铁马、抗击金兵的梦中惊醒，而此时，已是深夜的三更天了。起来独自绕阶行，人悄悄，帘外月胧明。英雄之梦，勾起了诗人的忧思和痛苦，使他无法安然入睡，于是起身，独自围绕着门前的台阶缓步而行，而此时，所有的人都进

8、入了幸福的梦乡，只有天上的明月散下淡淡的冷光，深秋的月夜，一片渗淡。词的下片着重抒情。　　冷月、秋寒，鸣叫的蟋蟀，这寂静而凄清的秋夜，使诗人的心绪难平。他想到了自己的远大抱负和壮志难酬的痛苦。白首为功名，旧山松林老，阻归程。莫等闲，白了少年头，空悲切。”是“白首为功名”最好的