初中物理电学综合问题难点和易错点整理[1].s

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1、初中物理电学综合问题难点分析一、理清“短路”概念。在教材中，只给出了“整体短路”的概念，“导线不经过用电器直接跟电源两极连接的电路，叫短路。”而在电学综合题中常常会出现局部短路的问题，如果用导线将某个用电器（或某部分电路）首尾相连就形成局部短路。局部短路仅造成用电器不工作，并不损坏用电器，因此是允许的。因它富于变化成为电学问题中的一个难点。局部短路概念抽象，学生难以理解。可用实验帮助学生突破此难点。实验原理如图1，当开关S闭合前，两灯均亮（较暗）；闭合后，L1不亮，而L2仍发光（较亮）。为了帮助初中生理解，可将L1比作“

2、有阻”，而开关S的局部短路通道则比作是“无阻”。电流只会“走无阻”而不会去“走有阻”。即L1短路不工作，电流从导线经过。二、识别串并联电路识别串、并联有三种方法，⑴、电流法；⑵、等效电路法；⑶、去表法。⑴、电流法：即从电源正极出发，顺着电流的流向看电流的路径是否有分支，如果有，则所分的几个分支之间为并联，（分支前后有两个节点）如果电流的路径只有一条（无分支点），则各元件之间为串联。此方法学生容易接受。⑵、节点法：没经过用电器，导线再长都相当于一个节点，观察每个用电器两端的端点确定它在电路中的位置。图2、图3是对各电阻的连

3、接情况分析。ABABBBABA　　　　图2　　　　　　　　　　　　图3如上图2各个A点都与电源正极相连，各个B点与电源负极相连，可以简化为图3。在图3中，R1、R2、R3的并联关系也就显而易见了。⑶、去表法：由于电压表的内阻很大，并联在电路中时，通过它的电流很小，可忽略不计。故在电路中去掉电压表，不会影响电路结构，电压表所在之处可视为开路。而电流表的内阻很小，串联在电路中几乎不影响电路的电流强度，因而，在电路分析中，电流表可以看成一根导线，去掉后改成一根导线即可。三、串、并联电路中总电阻的变化特点７1．两个电阻无论是串还

4、是并联，其中一个电阻增加，总电阻都增加。原因：串联时，R=R1+R2，若R1增大，则R增大并联时，1/R=1/R1＋1/R2若R1增大1/R1减小，则1/R减小，所以R增大。2．几个电阻并联起来，总电阻比任何一电阻都小。　　　并联时　1/R=1/R1＋1/R2　因为1/R＞1/R1　，1/R＞1/R2　所以R＜R1，R＜R2四、欧姆定律的理解欧姆定律：导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。即I=U/R。注意点：(1)三个量必须是同一时刻，对同一电阻(或同一段电路)而言的。即一一对应。(2)注意不变量和变

5、量：在R一定时，I与U成正比。在U一定时，I与R成反比。(3)变形公式R=U/I的理解：R可以通过U/I的比值求出，但R的大小不是由U/I决定的，R的大小由公式R＝ρL/S的因素决五、R1、R2串、并联在电路中公式1.串联分压　　（1）　I＝I1＝I2（2）　U＝U1＋U2（3）　R＝R1＋R2（4）　各量比例关系：　串正比　　　　　　　　　　　　　（指各种量之比与电阻之比的关系属于正比，用电流相等推导）2.并联分流　　（1）　I＝I1＋I2（2）　U＝U1＝U2（3）　1/R＝1/R1＋1/R2　或者　R＝R1R2/(

6、R1＋R2)（4）　各量比例关系：　并反比　　　　　　　　　　　　　（指各种量之比与电阻之比的关系属于反比，用电压相等推导）　　六、关于灯泡的额定电压、额定功率和实际电压、实际功率的问题灯泡铭牌上标的“220V　60W”就是灯泡的额定电压和额定功率。．额定电压（U0）额定功率（P0）．实际电压（U）实际功率（P）对某用电器而言，额定电压、额定功率只有一个。对某用电器而言，实际电压、实际功率可有很多个。当U>U0时，则P>P0；灯很亮，易烧坏。当U

7、20V100W"的灯泡正常工作时的电流是多少?若把这只灯泡接到110V的电源上,灯泡的实际电功率为多少?工作10分钟消耗电能多少?1度电能让它工作多少小时?７七、电功和电功率单位问题有的同学在计算时由于单位不统一，或者不会选择合适的单位，使计算很繁锁还容易出错。电功的单位有两个，一个是国际单位：焦耳；还有一个大单位：千瓦时(又叫度)1度=1千瓦时=3.6X106焦耳电功率的单位也有两个：W，KW1KW=1000WW=UIt=I2Rt=U2t/R=PtP=W/t=UI=I2R=U2/R计算时单位要统一，①都用国际单位P→瓦

8、(w)；W→焦(J)；t→秒；U→伏（V）；I→安（A）；R→欧姆(Ώ)②如果W用千瓦时、t用小时，则P的单位是千瓦。八、如何画等效电路图(１)．特点法(根据串并联电路的特点)(２)．电流流向法.(电流有分支，被分支的部分是并联，无分支是串联)(３)．节点法　（把开关、电流表看成导线，导线无论多长，都相当于一个节点）