小学英语外研社版三年级起点《五年级上册lesson2》ppt课件_1

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1、Unit2MascotsSanJiaohuPrimarySchoolWangFei剑桥小学英语五年级上册教学指导思想教材分析教学目标教学重难点教学过程教学评价与反思Unit2Mascots说课流程教学指导思想英语新课程标准明确规定，基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的语言综合运用能力。教材分析第一课时：对吉祥物单词进行听说读写四会掌握并学习歌曲。Masc

2、ots单元分析教材分析第二课时：运用Therebe句型找出两幅图中的不同之处。Mascots单元分析教材分析第三课时：通过学习新句型来解决听说读写一系列任务并谈论吉祥物。Mascots单元分析教材分析本节课是在学生充分巩固复习吉祥物单词的基础上，学习句型havegot并在班级中调查，再由第一人称转到第三人称并以链式操练巩固，最后谈论吉祥物。这一课时的内容实际操作性很强，涉及到了学生动耳，动口，动手三个方面，所以在教学中要以学生为主体，以操练为中心，以活动为途径来达到教学目的。在整个教学过程中，注重创设情景，把知识点的讲解和

3、练习有机结合在一起，突出重难点知识的教学，做到步骤清晰、简单、条理化。各步骤环环相扣，互相辅助，多媒体紧扣教学过程，相辅相衬，更形象的体现了教学过程的灵活、生动。设计的游戏寓教于乐，利于学生接受，有效提高了学生对英语的兴趣，达到了良好的教学效果，完成了本课教学任务。教学方法图片教学法：通过图片快速复习吉祥物单词。情境教学法：通过吉祥物福娃导入课题，以自身所带吉祥物来谈论引入新句型。听说教学法：通过听同学说的回答及录音来巩固句型；加强听说训练；通过Pairwork来加强交流吉祥物的表达能力。任务教学法：通过练习及写作强化所学

4、的知识。教学目标1、知识与技能：a.Learnthesentences:Ihavegot…HeShehasgot…b.Learnthedialogue:---Haveyougotamascot?---Yes,Ihave.---Whatisit?---Anecklace.Hereitis.---Oh,it’sbeautiful.---Yeah,Ilikeitverymuch.c.Actthedialogue.d.Lookandwrite.2、过程与方法：通过游戏、同伴对话等活动，充分发挥学生的主观能动性，让学生在参与“做事

5、”的体验中，提高语言技能，丰富情感。3、情感态度和价值观：通过表演对话，培养学生团结互助的精神和英语交际的能力。激发学生爱国、爱校、爱生活的积极向上的生活态度。教学重点：学会运用句型：Ihavegot…HeShehasgot…掌握对话：---Haveyougotamascot?---Yes,Ihave.---Whatisit?---Anecklace.Hereitis.---Oh,it’sbeautiful.---Yeah,Ilikeitverymuch.教学难点：学生根据实际编创吉祥物的对话。教学重难点教学流程图Rev

6、ision复习巩固吉祥物单词Presentation呈现重点句型及对话3Greetingandsinging师生问候歌曲热身12Practise链式操练句型及同伴对话46Production表演对话Ending情感渗透5情感是教学的催化剂巩固旧知，导入新知感知理解语言，操练语言实践语言巩固语言情感渗透，拓展语言GreetingandWarmingup问候交流自然导入歌曲热身T:Goodafternoon,boysandgirls.LookattheseBeijingOlympicMascotFuwa,doyouliketh

7、em?Ss:Yes.T：Metoo.Todaywe’lllearnMascots.Firstlet’ssingasong:Mascots.教学过程Revision以色彩鲜艳的图片让学生快速复习吉祥物单词，为新授奠定基础。教学过程Presentation新句型呈现及操练以教师自己带着的项链为示例引入新句型Ihavegot…在调查学生吉祥物的教学活动中学生巩固了新句型，再以学生提问教师回答的方式，将句型转换成HeShehasgot…以链式操练有效进行这两个新句型的运用，强化了第一人称及第三人称的变化。教学过程Listenan

8、dtick,thenwriteandcheck.在充分巩固了新句型的基础上完成听力和书写的部分，给学生独立的时间思考并核对答案，并以言语激励及贴画作为奖励。教学过程Presentationdialogueteaching.教师邀请志愿者与老师示范吉祥物讨论的对话，而后请小组间及同伴间练习并表演对话。教学