《家居文化与变迁》教案

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1、《家居文化与变迁》教学设计教学目标：1、让学生了解影响家居变化的因素；2、了解中国家具变迁的过程；3、感受中华民族博大精深的文化和祖先的创造力。教学重难点：感受中华民族博大精深的文化和祖先的创造力。教学过程：（一）情境导入同学们，早就听说大家聪明机智、反应迅速，今天我就来领略一下大家的风采。我们先从一个小问题开始：请看大屏幕，认不认识这个字？别着急，接着看，这下认识了吧？这就是“家”字从古到今的演变过程。师：真是百闻不如一见啊！大家的迅速反应给了老师一个惊喜。刚才我们看到的是“家”这个字的演变过程，这节课呀，我们

2、就一起醉心家居之美，聆听文化之魂，去感受咱们中国的家居文化与变迁。期待大家接下来有更精彩的表现，有没有信心？（二）原始巢穴首先，让我们怀着一颗虔诚的心，回到几十万年前的原始社会，去看看咱们祖先的境遇吧！（出示课件）师：看，他们住在哪？生：树上。生：山洞里。师：嗯，观察得很仔细。祖先住在巢穴里，这些巢穴是祖先建造的吗？生：不是。师：是天然的。（板书：天然）为什么他们想起住在巢穴里呢？生：躲避风雨生：躲避野兽师：大家猜想的都非常合理，祖先就是为了在恶劣的条件下生存下来，（板书：生存）虽然巢穴的条件并不好，可他能让更多

3、的人活下来。这是人类最初的智慧，我们再想一想，为什么北方人选择住在山洞里，南方人选择住在树上呢？生：南方比较炎热，北方比较寒冷。师：能根据常识来猜测，是个好办法。师：老师还有一种猜测，不知大家是否同意？那就是南方比较潮湿，住在树上可以远离潮气。师：看来选择住处和什么有关系啊？生：气候师：总结的不错。（三）走出巢穴师：时间慢慢的过去了，祖先学会了制造工具，还利用工具建起了最初的房子。大家现在看到的就是六七千年前的早期房屋。师：猜测一下，在天然巢穴居住的原始人为什么会想起盖房子呢？（他们在天然巢穴过得怎么样？）师：嗯

4、，祖先要根据自己的需要，建造属于自己的家，虽然有些简陋，可比起巢穴来，还是舒服很多的。我们再仔细看一看，哪个是南方的河姆渡人建造的？哪个是北方的半坡人建造的？师：真不简单，你是怎么什么猜出来的？师：老师太佩服你了！那么早期的房子与现在的房子有什么相同和不同呢？师：答得真好，简陋的早期房屋让更多的人生存了下来。（板书：简陋）如今的家居可不仅仅为了生存，更是为了美观，为了舒适，为了增添更多的生活情趣。（四）特色民居及家居文化时间在慢慢的推进，我们的家也在慢慢的变化，几千年后，泱泱中华大地上已尽是华夏儿女，他们用生活的

5、智慧和灵巧的双手建造的各色民居遍布在祖国各地，课前老师已经布置大家开展“寻找特色民居”的活动，完成的怎么样？去和小组的同学交流一下吧！（交流）大家交流的这么热烈，老师想知道大家都搜集到哪些特色民居啊？起来说说他的名字。（找几个学生起来说出民居的名字）哇，有这么多啊！我们一节课肯定不能全部展示，谁想第一个来展示？展示之前，先告诉我们你是通过什么渠道搜集到的什么民居，想通过什么方式向大家展示。陕西窑洞：确实是，陕西窑洞不浪费自然资源，因为建筑窑洞除了一把铲子什么都不需要。围龙屋：当年美国卫星曾把他当作导弹发射基地呢，

6、资料存放在白宫，直到尼克松访华时，才知道它只是一种民居。干栏式：靠山吃山，靠水吃水，也尽显古人的聪明才智啊！云南一颗印：这是民族融合的产物，更是因地制宜的杰作，这是少数民族建在云南的“北京四合院”。（老师也搜集到了一些材料，想和大家一起分享）北京四合院体现着很多民族的传统文化特征，这种生活与文化合一的独特风格使她成为中华传统文化的载体。先看四合院的布局，内宅中位置优越的是北面正房，都要给老一代的老爷、太太居住。东西厢房则由晚辈居住，东厢住长子，西厢住次子，充分体现了传统的“礼”和“孝”的概念。院内四面房门都开向院

7、落，形成一个圆融的和睦环境，一家人和美相亲，其乐融融，宽敞的院落中还可植树栽花、饲鸟养鱼，居住者仿佛置身于大自然之中，与大自然浑然一体，还有着浓郁的传统中国风味。师：大家的展示太精彩了，可为什么咱们的国家会出现这么多独具特色的民居呢？师：你太会思考了！祖先用自己的智慧和双手，给自己创造了如此惬意的生活。（板书：生活）时间有限，我们再找最后一位同学上来展示。你知道世界上最大的四合院是哪儿吗？有没有谁去过故宫？说说你印象中的故宫老师也去过故宫，给我留下最深印象的除了他的（学生回答的感受）之外，还有它承载的瑰丽多彩的民

8、族文化。我也搜集到了一些材料，想和大家一起分享。这是有建筑灵魂之称的“匾额”，猜猜它是用来干什么的？也正因为它的作用，才被称为建筑灵魂。你在匾额中能看到哪些文化因素？（文字、书法、雕刻、印章）知道这几个字是谁写的吗？小小的一块匾额，就凝聚着这么多种文化因素，能体会到什么？大家找一找，今天的建筑中什么地方有匾额的影子？师：书房、办公室、商家店铺门口，我们仍能见到匾额的风采，