学习笔记《影视艺术学》自考重点

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1、《影视文学》一、课程性质与设置目的要求《影视艺术》课程是全国高等教育自学考试汉语言文学专业的必考课程。《影视艺术》以文学、艺术、文化工作为逻辑起点，以中小学教师、国家机关宣传部门、影视机构以及在其他各种企事业单位、社会组织从事相关工作的人员为讲授对象，是具有较强应用性的基础理论学科。《影视艺术》教材内容共分上、中、下三篇。上篇为“影视合论”，阐述电影和电视艺术的共同特点。中篇、下篇分别介绍电影、电视剧各自的独有特征。本教材强调影视艺术既共同区别于文学、音乐、美术等其他艺术门类，而作为其主体构成的电影和电视剧也各不相同。在自学考试命题中应充分体现本

2、课程的理论性质和特点。设置本课程的目的是：使自学应考者认识影视艺术是一门与科学技术有着密切关系的艺术样式，它是科学技术发展产物，也是随着科学技术的发展而发展的，有其独具的本质特征，跟文学、戏剧等传统艺术门类都不相同。在此基础上，掌握影视艺术与传统艺术门类不同的本质特征及其独特的表达方式。学习本课程的要求是：自学应考者不仅应该掌握影视艺术的基本原理，而且能够运用这些原理分析影视作品，并撰写比较专业的影视评论文章。二、考核目标第一章语法与修辞（1）一、学习目的和要求通过本章的学习，掌握影视艺术独具的视听语言，了解镜头及其构成元素，蒙太奇的作用及其种类

3、，声音的种类及其与画面的关系，光、色彩与构图的功能等，能从上述角度分析影片，或能掌握视听语言进行影视创作。二、考核知识点（一）、镜头的定义及运用（二）、声音的种类及声画关系（三）、蒙太奇的含义、功能及种类（四）、长镜头的特点和作用（五）、色彩的功能和作用（六）、画面的空间位置和画面构图的两大流派三、考核要求第一节词法：镜头和声音（一）、镜头的定义及运用1、识记：镜头及其景别、焦距、运动、角度、视点等概念。①、镜头：这一概念有两种含义：一是指摄影/摄像器械，即摄影成像的的透镜组，在几何光学上称为摄影/摄像物镜，可使被摄对象在胶片或磁带上形成清晰的影

4、像；二是指摄影/摄像的过程及其形成的摄像单位。一般来说，摄影/56摄像机从开始转动（拍摄）到停止转动（拍摄）这一过程及其摄下的影视画面为一个镜头。作为影视语言的镜头显然使用的第二种含义。在第二种含义里，镜头又与画面有关。如果摄影/摄像机没有移动，也没有景别变化，一个镜头就是一个画面，这时镜头与画面同义；但如果在一次拍摄中移动了摄影/摄像机，或转换了景别，就有可能改变影像构图，依次产生一组画面，却因为整个过程只有一次开机、停机而仍然只是一个镜头，这时镜头与画面便不完全相同了。在一部影视作品中，其完整的叙事往往由镜头、场面和段落构成。镜头是最小的语言

5、单位，相当于文学作品中的词语。场面是指在同一时间和地点发生的一个统一的动作，它可以由一个但通常是由一组镜头组成，相当于文学作品的语句。其中“特写”和“全景”都是单个的镜头，几个相关的镜头便构成了一个场面。而段落又由若干相关的场面构成。如果镜头是词语，场面是语句，那个段落则是句群和章节，一个段落即表现影视作品一整段剧情的一组场面。例如《教父》开头的“婚礼段落”就是由两个场面组合而成：其一是教父维多·科来昂在书房里接待求见者，处理“家族”事务；其二是宅邸花园里正在举行的教父女儿康妮的婚礼。两个场面既平行、又交叉，并以先后顺序开始和结束，共同叙述了影片

6、的一段相对完整的情节，并为后面情节的发展理清了头绪，埋下了伏线。一部作品由若干段落构成，一个段落由若干场面构成，一个场面由若干镜头构成，因此镜头既是最小的叙事单位，也是最小的语言单位。那么，镜头是如何运用的呢？在运用镜头创造影像或分析镜头鉴赏影视作品时，景别、焦距、运动、角度、视点是必须考虑的基本因素。或者说，如何运用镜头和分析镜头。②、景别：是指处理镜头中各部分之间的空间关系，进而引导观众注意力的镜头运用方式。具体来说，景别就是由于摄影/摄像机与被摄主体距离不同，或所用摄影/摄像镜头焦距不同造成的被摄主体在电影/电视画面中呈现范围大小的区别。景

7、别一般分为远景、全景、中景、近景、特写、景深等。⑴远景：从远距离拍摄、表现广阔场景的影视镜头或画面。这一景别的镜头（画面）视野开阔、深广，以展示环境或人物活动的空间背景为主，人物在其中往往显得极小，却可以让观众看到广阔深远的景象。远景常用来表现规模浩大的人或动物的群体活动，渲染宏伟场面的磅礴气势，如《西线无战事》中用升降机拍摄的宏大而逼真的战争场面，《与狼共舞》中成千上万头的野牛齐奔，《十戒》中导演动用了一万两千多人、一万五千多牲口摄制的行进队伍长达三英里铁犹太人出埃及的悲壮场面等。远景也常常被用来抒发情感、创造意境，即通过对自然景物的描写，烘托

8、或突出人物内心的不平静，如在不少影视作品中都可看到的当人物情绪激动时或情节发展到高潮时出现的所谓“空镜头”。还有的远景被用于表现居于远景