2015年湖南教师资格考试中学教学知识与能力高频考点(十五)

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2、中叶以来，世界上所出现的教学方法有：1.探究—研讨法：兰本达提出。2.纲要图式教学法：沙塔洛夫提出。3.暗示教学法暗示教学法(又称启发教学法)是由乔治·洛扎诺夫(也叫格奥尔基·洛扎诺夫)于60年代未70年代初首创的，被称为是一种“开发人类智能，加速学习进程”的教学方法。4.非指导教学法：罗杰斯提出。(二)我国中学常用的教学方法1，以语言传递为主的教学方法(1)讲授法讲授法是教师运用口头语言系统向学生传授知识的一种方法。主要有讲述、讲解、讲读、讲演四种方式。(2)谈话法谈话法也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。谈话法

3、可分复习谈话和启发谈话两种。(3)讨论法讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辩论，从而获取知识的一种方法。(4)读书指导法教师指导学生通过阅读教科书和参考书，培养学生自学能力的一种方法。教师通过读书指导法，教给学生读书的方法，组织学生交流心得，让他们学会自己按照方法来读懂课文，感受语言。2.以直观感知为主的教学方法(1)演示法演示的手段大致可以分为三类：一是实物或模型、标本、图片、挂图的演示。二是用连续成套的模型、标本、挂图、图片或幻灯、电影等，进行序列性演示。三是音乐、体育、劳动课上教师的示范性动作或操作等。(2)参观法参观法可以分为三类：准备性参观；并行参观；总结性参观。3.

4、以实际训练为主的教学方法(1)练习法(2)实验法(3)实习作业法(4)实践活动法4.以情感陶冶为主的教学方法(1)欣赏教学法(2)情景教学法这种方法在自然学科的教学中占有重要的地位，如数学课的测量练习、生物课的植物栽培和动物饲养等。5.以探究为主的教学方法——发现法以探究为主的教育方法，是指教师组织和引导学生通过独立的探索和研究活动而掌握知识、培养能力、开发潜力、形成研究意识和探究精神的方法。三、教学方法的选择与运用教学方法选用的依据：1.依据学科特点和学习内容选择教学方法。2.依据教学目标选择教学方法。3.依据学生特点选择教学方法。4.依据现有的教学媒体的特点选择教学方法。