浅析多媒体教学技术对高校体育教学的影响.doc

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1、浅析多媒体教学技术对高校体育教学的影响　　【论文关键词】多媒体　高校　体育教学　　【论文摘要】多媒体教学技术为高校体育的教学提供了一种全新的平台，对高校的体育教学起到了积极的促进作用，但在运用当中也存在着一些问题。本文结合实际情况，对多媒体教学技术在高校体育教学中的应用情况作一些探讨，以期实现多媒体教学技术更好地服务于高校体育教学。　　　　多媒体教学技术在教育、教学中的普及与广泛应用，引发了教学观念、教学设计、教学方法、教学艺术等方面产生一系列的变革，在继承传统教学的合理成分，使教育、教学朝着最优化境界发展。然而，在高校体育教学中，多媒体教学技术虽带来了积极作用，但不是很广泛。本文针

2、对多媒体教学技术在高校体育教学中的应用情况，并结合自己的教学实践经验，谈谈多媒体教学技术对高校体育教学的促进作用，及应用中存在的一些主要问题、对策等，以此来更好地实现在体育教学中的应用，服务与高校体育教学。　　一、多媒体教学技术对高校体育教学的促进作用　　（一）运用多媒体教学技术激发学生对体育学习的兴趣。　　教育心理学研究表明，学习动机中最现实、最活跃的因素是认识的兴趣，人们在满怀兴趣的状态下所学的一切，常常掌握得迅速而牢固。对于刚踏入高校的新生来说，多媒体技术是较先进、较新颖的象征，我们就运用多媒体课件对学生进行第一次体育理论课的教学。能更好的让学生深刻地认识高校体育的地位、作用、

3、意义，改变学生在中学阶段传统的体育观念，激发学生自觉锻炼的热情。在体育实践课的教学中，运用多媒体教学技术作为教学的辅助手段，能激发学生学习的兴趣。如在教篮球的进攻、防守战术时，我们运用多媒体课件进行教学，能形象地展现了篮球基础配合的动作要点、动作方法、移动路线等，帮助学生建立正确的动作概念，使学生快速、清晰地掌握此项技术。　　（二）运用多媒体教学技术，突出教材重点、难点，优化体育课堂教学结构的安排　　教师能否在体育课堂教学过程中合理地处理教材，突出教材重点、突破教材难点，是影响教学效果的重要因素。有些教材的重点、难点部分，如跨栏技术中的过栏动作，教师很难用语言描述清楚或慢速示范来表现

4、两腿在空中的剪绞动作，而运用多媒体技术，就可清晰而生动形象地解决这一难题。既弥补了感性材料的不足，又调动了学生视觉直观功能，帮助学生掌握技术动作的重点和难点。学生在掌握正确动作概念的基础上进行练习，利于提高运动能力、完善技术动作，此时，我们教师应能合理地安排运动量、运动强度、间歇时间。　　（三）运用多媒体教学技术可使复杂的运动技术化难而易，使学生建立清晰的动作表象　　有关研究表明：人们从语言获得的知识能够记忆15%，而利用“视觉听觉”获得的知识可接受65%。因此在体育教学中，“语言讲解+动作示范”显得尤为重要。如俯卧式跳高教学中，过杆动作为“侧空翻+旋转”3技术，分腿支撑跳跃山羊的第

5、一腾空、第二腾空的一些空中技术细节，学生很难在教师的语言描述与示范中建立清晰的动作表象。而运用多媒体教学技术进行直观教学，如利用多媒体课件的二维、三维立体空间结构，全方位剖析技术难点，使各种难以理解、摸不着、看不见的技术化难而易，变得生动形象。清晰的动作表象，既便于学生理解动作、形成概念、记住结构，又能调动学生学习的积极性，提高学习效率。　　（四）运用多媒体教学技术进行互动教学　　多媒体和网络等技术，拓宽了学生接受知识的范围与途经，也能形象直观的交互式学习环境，有利于激发学习者的学习兴趣和进行协作学习，对学生认知结构的形成与发展，即促进学生对所学知识进行意义建构非常有利。我们利用这些

6、特点，在校园网上放一些互动性的多媒体课件，如体育基本理论知识，各球类的比赛规则，篮球、足球的基本战术配合，健康、保健知识等；一些具有观赏价值的比赛内容，如健美操比赛、跳水、舞蹈、体操比赛等，学生可以在线欣赏、观看与学习，间接地对学生进行体育与健康方面的知识教育，潜移默化地对学生进行互动教学。　　（五）运用多媒体教学技术进行现代体育教学管理　　体育教学中的各项管理工作，如体育课成绩管理、学生体质健康管理、校运动队管理等，以往均是人工进行统计，工作量大且繁琐，运用计算机及ACCESS数据库所开发的软件进行统计能大大减轻了体育教师的工作负担。如期末对学生的体育成绩进行统计与分析，运用计算机

7、软件，一个教师只需15分钟即可完成一个班级的成绩统计与分析，包括打印。多媒体教学技术使学校体育的管理工作显得神速而简单。　　二、多媒体教学技术在高校体育教学应用中存在的主要问题　　（一）体育师资队伍自身的素质、观念与能力。　　在高校现有的体育师资队伍中，部分教师，他们的观念还停留在传统的教学方法上，对于运用多媒体课件进行辅助教学，不感兴趣，基本不具有与多媒体教学技术有关的制作与操作能力；多数教师是较肯定计算机进入教学主流的前景，对多媒体教学技术持乐观态度，