《端午的鸭蛋》问题导读单

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1、安乐中学八年级语文备课组作者：孙伟《端午的鸭蛋》问题导读单【教材分析】《端午的鸭蛋》是一篇有关民俗文化的文章。写鸭蛋、叙民俗、谈文化、说生活，娓娓道来，如话家常，作者汪曾祺在文中流露出对故乡的热爱，对儿时生活的怀想，对逝去风俗的怀念。通过小小的鸭蛋，我们可以感受到其背后的文化意味和民俗风情，感受到日常生活中蕴涵的无穷乐趣。一、【自主学习】1、给下列加点的字注音或者根据拼音写汉字。门楣（）苋菜（）咀嚼（）腌蛋（）辟邪（）络子（）jí贯（）chú柜（）门kǎn()城huáng()庙车yìn（）练náng（）2、解释下列句子中加点的词语。(

2、1).上面用朱笔画些莫名其妙的道道。(2).但是《腌蛋》这一条我看后却觉得很亲切，而且“与有荣焉”。(3).曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。(4).回答之后，对方就会肃然起敬。3、朗读课文，整体感知课文内容，完成下面的练习题。（1）、选择：本文是按照“→→”这一总体框架来进行构思的。（A:端午的鸭蛋B:端午的风俗C:家乡的鸭蛋）（2）、填空:文章第1段以“家乡的端午，很多风俗和外地一样”开头，介绍了家乡、、、、等风俗，又列举了和这两种较为独特的风俗。七种风俗，一笔一笔写来，丝毫不乱。由此看来，第一段运用的是结构。第2、3段说

3、鸭蛋，写家乡鸭蛋的和。第4－6段写端午的鸭蛋，着重写了。三个层次，缓缓展开，环环相扣，一丝不乱。二．了解作者《端午的鸭蛋》一文的作者是______________，被誉为“____________________，_____________________，____________________”其代表作有《__________》《_________》。三．完成练习1.为句中空白处选择恰当的词语。安乐中学八年级语文备课组作者：孙伟（1）端午的鸭蛋，新腌不久，只有一点____________（A．轻轻B．淡淡C．少少）的咸味，白嘴吃也

4、可以。（2）车胤读的是手写的卷子，字大，若是读现在的新五号字，____________是不行的。（A．大概B．也许C．肯定）（3）不过高邮的咸鸭蛋，____________（A．也许B．大概C．确实）是好，我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！2.赏析句子。“筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了”其中“吱”能去掉吗？去掉后，表达效果有什么不同？___________________________________________________________3.你的家乡在端午节有什么风俗，或者家乡的某些特产给你留下

5、了什么深刻的印象？写一段话（100字左右）介绍给大家吧！______________________________________________________________________________________________________________________四．拓展阅读《端午日》（沈从文）；《炒米和焦屑》（汪曾祺）《端午的鸭蛋》问题生成单一．品析下列句子，说说这些句子的特点。1.“我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多，鸭蛋也多。”（）2.“端午一早，鸭蛋煮熟了，由孩子自己去挑一个，鸭蛋有

6、什么可挑的呢？有！一要挑青壳的。鸭蛋壳有白的和淡青的两种。二要挑形状好看的。别说鸭蛋都是一样的，细看却不同。有的样子蠢，有的秀气。”（）3.“一般是敲破空头”、“白嘴吃也可以”。（）4.“我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。”（）二．感悟文本阅读课文第一部分（第1自然段）内容，完成下面各题。1．．给短文划分层次，并简要归纳大意。__________________________________________________________________________

7、________________________________________2．用_____________四个字概括短文的大意。3．从文章思路来看，开头谈“端午的风俗”有必要吗？是否离题？__________________________________________________________________________________________________________________三．【小组合作】安乐中学八年级语文备课组作者：孙伟小组四人分工，大声朗读课文，思考下列问题，积极参与讨论。1、作者对家

8、乡的鸭蛋不厌其烦，反复描写，他为什么对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀？2、汪曾祺是一位非常讲究语言艺术的作家，他曾经谈到自己在语言上的追求：平淡而有味、用适当的方言表现作品的地方特色、有淡淡的幽默。这三点在课文中能看出来吗？请