高考生物总复习例题讲解《变异与育种专题》

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1、北京市第四中学高考生物总复习例题讲解变异与育种专题一、几种育种方法的比较名称原理操作（育种程序）特点（优缺点）适用生物杂交育种　　　　P→F1→F2植物连续　　交动物　　交操作简单育种年限　　　动植物单倍体育种　　　　P→F1→　　　　培养→单倍体→　　　　处理→纯合体育种年限　　快速获得　　　　　　多倍体育种　　　　幼苗等→　　　　　处理→多倍体（有时用到杂交方法）利用获得的多倍体的优点　　　　诱变育种　　　　用　　、　　等方法处理诱发突变提高　　率、大幅度改良　　　规模大、不定向动植物、微生物基因工程育种体外（不同种生物间）　　　　　基因工程步骤定向改变　　　　　　动植物、微生物植物体细胞

2、杂交育种植物细胞　　　　性和　　　　变异细胞　　→原生质体→　　培养→　　细胞→　　　培养→杂种植株克服　　　　　　　障碍　　　　二、典型例题1．小麦品种是纯合体，生产上用种子繁殖。现要选育符合生产要求的矮杆（aa）、抗病（BB）的小麦新品种；请设计小麦品种间杂交育种程序。要求用遗传图解表示并加以简要说明。（写出包括亲本在内的三代即可）2.在家兔中，黑色（B）对褐色（b）为显性，短毛（E）对长毛（e）为显性，这些基因是独立分配的。现有纯合黑色短毛兔和褐色长毛兔，请你设计能获得稳定遗传的黑色长毛兔的育种方案。3．普通小麦中有高杆抗病（TTRR）和矮杆易感病（ttrr）两个品种，控制两对相对性状的

3、基因分别位于两对同源染色体上。实验小组利用不同的方法进行了如下三组实验：4北京市第四中学高考生物总复习例题讲解⑴A组由F1获得F2的方法是，F2矮杆抗病植株中不能稳定遗传的占。⑵Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三类矮杆抗病植株中，最可能不育的是___组。⑶通过矮杆抗病Ⅱ获得矮杆抗病小麦新品种的方法是。获得的矮杆抗病植株中能稳定遗传的占。⑷A、B、C三组方法中，最不容易获得矮杆抗病小麦新品种的方法是组，原因是。4．利用微生物分解玉米淀粉生产糖浆，具有广阔的应用前景。但现在野生菌株对淀粉的转化效率低，某同学尝试对其进行改造，以获得高效菌株。实验步骤：①配制（固体、半固体、液体）培养基，该培养基的碳源应为。②将接种到已灭

4、菌的培养基平板上。③立即用适当剂量紫外线照射，其目的是　　　　。④菌落形成后，加入碘液，观察菌落周围培养基的颜色变化和变化范围的大小。周围出现　现象的菌落即为初选菌落。经分离、纯化后即可达到实验目的。5．淀粉酶可以通过微生物发酵生产。为了提高酶的产量，请利用诱变育种方法，设计实验方案，获得产生淀粉酶较多的菌株。并根据诱发突变率低和诱发突变不定向的特点预测实验结果。（菌株在含有淀粉的固体培养基上，随其生长可释放淀粉酶分解培养基中的淀粉，在菌落周围形成透明圈。）主要实验步骤：⑴第一步：将培养好的生产菌株分为2组，1组______________________________作为实验组，另1组　作

5、为对照组。第二步：制备含的（固体/液体）培养基。第三步：________________________________________________________，相同的条件下进行培养。第四步：比较　，选出_______的菌株。⑵预期实验结果：a：由于诱变突变率低，。b：由于诱变突变的不定向性，4北京市第四中学高考生物总复习例题讲解6．现有味甘多汁、消暑解渴、稳定遗传的绿皮(G)红瓤(R)小籽((e)西瓜品种甲与白皮(g)黄瓤(r)大籽(E)西瓜品种乙，三对基因自由组合。已知西瓜的染色体数目2n=22，请根据下面提供的西瓜育种流程图回答有关问题：⑴图中①过程所用的试剂为，培育无籽西瓜的育

6、种方法叫做，用二倍体花粉刺激的目的是______________________________。⑵通过③培育无籽西瓜时所用的试剂是　　　　，使用的时机和部位是。瓜农用②生产的无籽西瓜比用③生产的无籽西瓜更受消费者青睐，原因是：。如果选用的品种优良，瓜农们也乐意采用③途径生产无籽西瓜，其优点是。⑶种子公司用品种甲作母本、品种乙作父本，通过⑤途径制得杂交种F1，待其播种开花后彼此相互授粉，所结的瓜比亲本个大、味甜，这是利用了杂种优势的原理。将此瓜所结种子（即F2）留下，来年再种的结果是产量、甜度大大下降，这种现象在遗传学上称为，这些种子胚的基因型在理论上有种。⑷通过④细胞融合途径形成杂种体细胞时

7、，要使用_______、______和_______________等化学物质。由该杂种细胞形成杂种植株利用了_____________原理，使用了____________技术。若用杂种植株获得单倍体植株，需使用的方法是进行_________培养。⑸为确认上述植株是否为单倍体，应在显微镜下检测根尖分生区细胞的细胞核，辨明染色体数目。此时应准备的试剂是____和______，观察的最佳时期是____