新界北总区福利办事处新界北总区

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1、新界北總區福利辦事處/新界北總區聯合主辦家庭生活教育講座暨親子活動2005-06-05專題講座「夫妻合作好，孩子無煩惱~共建和諧家庭」講者:葉錦熙先生導師介紹葉錦熙(BSW,MA,RSW)十八年社工及教學經驗香港城市大學、浸會大學、香港專上學院兼任講師夫妻合作好，孩子有煩惱探討自己及配偶的溝通及管教型態短講、短片、問卷、溝通遊戲澄清家庭核心價值、規則、角色及責任短講處理父母在子女管教上不一致的看法個案討論、公開答問婚姻週期的變化甜密期快樂激素→包容性高，忽略對方的弱點清醒期快樂激素↓、理性腦活躍→注意對方的缺點鬥爭期雙方了解對方缺點→批評對方→令對方屈服穩定期彼此後退一

2、步，拉遠距離，保留私隠及發展空間、互信→成熟的受→白頭到老如何維繫穩定婚姻關係？衝突的根源：近距離→期望高(不合理)→憤怒→衝突三類不能改變的事情：身理型態過去歷史別人出路降低期望/擴大私人空間求同存異不執着對與錯多些溝通感受多些溫馨活動男女大不同男性不善於語言、情感表達外間工作壓力大需較大私人空間怕煩女性善於表達缺乏社交、工作刺激；喜歡與伴侶傾訴喜歡一起商量間中/時常以否定、批評方式回應對方短片─心心相印6分鐘溝通練習重複對方的看法、感受不批評、不否定、不加自己的觀點三種管教方式(Parentingstyle)權威型(authoritarian)高要求、高期望、少回應

3、、少讚賞寬鬆型(lassez-faire)低要求、低期望、自由自主、取悅、讓步、放棄民主型(democratic)中→高要求、高期望、高支援、高回應、理性討論、選擇權、邏輯後果權威爸爸的個案阿May三個月前突然失蹤一個星期，爸爸到警署求助，後來當女兒回家洗澡時找到了她。案主聲稱她失蹤期間跟一名20歲的男友流連公園、網吧及卡拉OK室，有三晚更在樓梯底下睡覺，警方隨後把個案轉介至社署跟進。權威型管教方式與後果爸爸對子女的要求高，卻少回應期望子女在學校取得好成績，父母回家前做好家務和煮好飯少與女兒溝通、少給予讚賞及回應後果學業成績中上(壓力向上)社交技巧弱、反應緩慢自信低缺乏

4、情感依附→向外求放任爸爸的個案德仔的爸爸是一名貨倉雜工，教育程度低，收入微簿，愛好打麻雀、賭馬；經常處於經濟拮居狀態。但他是位「好爸爸」，家規不嚴、對子女的要求不高，又不懂與子女理性分析問題或處理其感受。後果兒子中學成績及操行接近底線，最後分別於中三綴學。女兒中四已結識不少男友，中五畢業後便與男友「同居」。問卷你是哪一型家長？小休10分鐘父母親角色、責任優質管教五大法言教身教製造歸屬感創造個人發展空間堅守偏差行為底線言教─讚賞適時及適度讚賞讚賞原則：1小3大真誠具體最低限度原則言教─讚賞內容表現結果(result)個人進步(progress)付出與努力(effort)

5、言教─多作鼓勵無條件不用比較肯定個人長處/能力/價值針對好的一面(努力)例子：「算啦，你已盡了力，下次希望會有進步。」言教─責備針對行為而非個人具體替代性選擇(具體行為指示)最低限度原則不舊事重提勿長篇大論(最好使用十個字以內的簡短句子表達)懲罰「疼愛」vs「放任」你贊成體罰嗎？「罰」得有法(合理與邏輯後果)針對性對等性無痛不為罰→警愓(避免重蹈覆徹)→負責任言教─多用正面信息粉紅色的大象負面信息改寫好學生不遲到→不講大話→唔好「嘈」→唔好咁粗魯→唔好咁懶惰→唔好成日掛住打電腦→(2)身教原理：學習透過觀察→模倣而來喜愛的人(偶象)或背景相近的人模倣討厭的人、使挫敗、

6、使難過的人≠模倣學習熱枕vs無學習動機文雅的語言vs粗言俗語良好行為vs違規行為持續發展興趣與專長vs渾渾噩噩高尚的品格vs自私自利行為(3)製造歸屬感兒童需要：身體依附(Physicalattachment)心靈依附(Psychologicalattachment)歸屬感建立和諧家庭氣氛家庭互動：量與質家庭活動，如傾談、玩、游泳、旅行、植樹、參觀、康樂營、音樂會、話劇歸屬感建立─「愛」與「關懷」有玩有笑有傾有講積極讚許質vs量(兒童的角度)父母的時間、精神、情緒問題限制下做得更好：「因利成便」方法(4)創造個人發展空間生命的操練(學習面對逆境、艱苦)提供多元智能的發揮

7、機會(音、體、藝、社交、語文、數理等)提供資源、器材、教練提供表現機會社會參與「一生一體藝、一年一服務」(5)「五個堅持」適當的支配與控制學業(返學、做功課、溫習)健康(健康生活習慣：起居作息定時、飲食均衡)安全(不做危險動作、不交損友、不獨自到高危場所)品德(保持地方清潔、愛護公物、誠實)少打機、少進食高糖粉食物、飲料個案討論個案1,2–夫妻關係任選其一個案3-5–子女管教任選其一15分鐘個案一家有問題兒─文仔文仔今年9歲，在幼稚園及小一、小二的表現都不錯，但自從升上三年班後，成績每況愈下，操行亦變得差了。經常在堂上騷擾同學及大聲叫喊，