建设法规课程标准

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1、《建设法规》课程标准一、制定课程标准的依据本标准是工程造价专业人才培养方案中人才培养规格和《建筑法规》课程目标要求，参照《工程造价专业人才培养方案》中工程造价专业人才的相关要求，参照《建设法规与概论》，主要用于指导《建设法规》课程教学与课程建设。二、课程定位《建设法规》是工程造价专业的一门专业技术基础课，采用任务驱动课程模式。课程的主要任务是培养学生学生了解和掌握工程造价所涉及的相关的建设法规，树立法律意识，从而达到掌握建筑法规，遵守建筑法规、应用建筑法规的目的；培养学生在将来的实际工作中自觉抓住学习机会，获取相应的法律知识的基本技能。同时培养学生严谨细致、一丝不苟

2、的工作作风，为学生继续学习后续课程和职业能力的培养打下基础。后续课程为工程造价专业其他学习领域课程。三、课程学习目标通过学习本课程，使学生了解建筑法规的基本概念和表现形式，掌握基本建筑法规知识和理论，并能正确运用所学习的建筑法规指导实际工作，具备解决工程建设中相关法律问题的基本能力，同时有助于培养学生工程建设的法律意识，严谨的工作态度和良好的团队合作意识。1.专业能力:1）了解和掌握工程造价所涉及的相关的建设法规；2）正确运用所学习的建筑法规指导实际工作；3）具备解决工程建设中相关法律问题的基本能力2.方法能力:1）具有一定的法律知识2）具有基本的解决工程建设中相关

3、法律问题的能力3.社会能力:1）具有团队合作、交流沟通的能力2）树立实事求是的工作态度和严谨细致、一丝不苟的工作作风3）能承受挫折，勇于改正错误，完善自我一、课程学习内容本课程对于建筑法律法规知识通过课堂讲授的方法使学生掌握基本建筑法规知识和理论，结合其他专业课程的学习和工程中相关案例的分析使学生掌握和应用建筑法律法规，另外还必须根据我国不断增加和修改建筑法律法规的实际情况，不断的补充新的法律法规知识。具体内容包括城市及村镇建设规划法规、工程建设程序与建设工程许可法规、建设工程发承包与招投标法规、工程勘察设计与标准化管理法规、建设工程监理法规、工程建设安全生产管理与

4、质量管理法规二、课程教学方案课程遵循学生的认知规律和能力培养规律，根据学习任务的复杂、难易程度和相互的衔接、支撑关系，按照“能力递进”的顺序，将四部分教学内容设计6个学习情景，共17个学习性工作任务。以培养学掌握基本建筑法规知识和理论，并能正确运用所学习的建筑法规指导实际工作，具备解决工程建设中相关法律问题的基本能力为主线，明确每个任务的学习目标，具体教学方案如表1所示。课程主要采取任务驱动、情景教学、案例教学、分组研讨等教学方法，在理实一体化专业教室实施教学。学习情境学习任务任务描述学习目标参考学时情景1、建筑法规概述1.1：建筑法规的表现形式和作用、建筑法律关系

5、及立法宗旨、基本制度了解建筑法规的表现形式和作用、建筑法律关系级立法宗旨、基本制度能够了解建筑法规的内涵2情景2、建设许可法规2.1：建筑工程报建制度、施工许可制度学习建筑工施工报建、许可制度，分析案例，指出案例中施工单位为何不满足许可制度能够了解握建筑工程报建制度和施工许可制度22.2：建筑工程从业单位资格许可、专业技术人员职业资格许可分析案例，指出建筑工程单位在接到工程项目后，现场需要哪些有资质证书的专业技术人员能够了解我国法律对建筑工程从业单位资格许可、专业技术人员职业资格许可的规定2情景3、建筑工程发包与承包法规3.1建筑工程发包与承包概述能够了解建筑工程发

6、包与承包特征和原则1了解建筑工程发包与承包的概念，复述发包与承包的特征和原则3.2建筑工程发包分析招标发包与直接发包进行区别，复述工程总承包方式与禁止将建设工程肢解发包的弊端能够了解建筑工程发包的方式、发包前准备以及发包的行为规范23.3建筑工程承包分析案例，指出各案例中不同的承包方式，并认知各承包方式的区别与特点能够了解建筑工程承包单位资质管理、总承包制度、联合承包制度、分包制度及承包的行为规范2情景4、建筑工程招投标法规4.1建筑工程招投标概述了解建筑工程招投标相关内容能够了解工程招投标的特征和原则14.2招标参照法律规定制作招标文件能够熟练掌握制作招标文件的内

7、容24.3投标研究老师给的案例标书，参照法律规定制作投标书能够熟练掌握编制投标书的内容24.4开标、评标和中标复述开标、评标程序，能够了解开标、评标和中标的程序及法律规定2情景5、建筑工程合同、监理、安全和质量管理法规5.1建筑工程合同法规学习各种不同种类建筑工程合同范本的制作要件能够了解建筑工程合同的特征、种类、关系及体系，掌握建筑工程合同的签订55.2建筑工程监理法规分析工程建设监理与征服质量监督的区别能够了解建筑工程监理的概念、原则，以及建筑工程强制监理的范围25.3建筑工程安全法规分析案例中违反建筑工程安全法规之处，并指出如何改正能够了解工程安全保障制度