惠州学院2018年校级本科教学质量

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1、惠州学院2018年校级本科教学质量与教学改革项目推荐立项指南一、在线开放课程建设精品开放课程建设包括精品资源共享课和精品视频公开课。1.精品资源共享课精品资源共享课是以学校教师和学生为服务主体，同时面向社会学习者的基础课和专业课等各类网络共享课程，其建设要求突出课程资源建设、自主化学习平台建设。申报课程须已连续开设3年以上，在长期教学实践中形成了独特风格，教学理念先进、方法科学、质量高、效果好，得到广大学生、同行教师和专家，以及社会学习者、行业企业专家的好评和认可，在同类课程中具有一定的影响力和较强的示范性。

2、申报课程必须是历年立项建设且已结题的校级优秀课程、重点课程、双语教学示范课程、精品课程或精品开放培育课程。有关校级精品资源共享课建设目标与任务、基本建设要求及制作技术标准等，参照《教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见》（教高[2011]8号）、《教育部办公厅关于印发〈精品资源共享课建设工作实施办法〉的通知》（教高厅[2012]2号）及《广东省教育厅关于组织开展省精品资源共享课建设和2012年国家级精品资源共享课推荐工作的通知》（粤教高函[2012]170号）等文件要求执行。（1）团队要求精品资源共享课应该

3、由学术造诣深厚、教学经验丰富、教学特色鲜明，建设团队结构合理，应包括专业教师和教育技术骨干。（2）内容要求课程内容能够涵盖课程相应领域的基本知识、基本概念、基本原理、基本方法、基本技能、典型案例、综合应用、前沿专题、热点问题等内容，具有基础性、科学性、系统性、先进性、适应性和针对性等特征，严格遵守国家安全、保密和法律规定，适合网上公开使用。（3）资源要求11应结合实际教学需要，以服务课程教与学为重点，以课程资源的系统、完整为基本要求，以资源丰富、充分开放共享为基本目标，注重课程资源的适用性和易用性。（4）技术

4、要求申报课程必须建立教学资源丰富且运行良好的课程网站（保障网站能够正常访问）。需在网上提供不少于3位教师（包括主讲教师）每人45分钟的现场教学录像。摄像工作由教育技术中心安排，需要摄像的课程请至少提前1周与教育技术中心联系（联系人：罗勇为，电话：0752-2529153）。鼓励将全程授课录像上网。精品资源共享课建设应符合精品资源共享课建设技术要求。网络教育课程还应符合网络教育的特殊要求。（5）建设周期：2年。精品视频公开课是以学校学生为服务主体，同时面向社会公众免费开放的科学、文化素质教育网络视频课程与学术讲

5、座。有关校级精品视频公开课建设目标与任务、基本建设要求及拍摄制作技术标准等均参照国家精品视频公开课执行。详细要求参见《关于开展2012年度精品视频公开课推荐工作的通知》（教高司函[2012]11号）。优先考虑已立项建设的校级精品课程培育项目(见附件1)。2.精品视频公开课它的基本要求为：（1）课程的主讲教师应为学校正式聘用教师，并长期从事该门课程相关教学工作，具有丰富的教学经验、较高的学术造诣。鼓励教学名师、教学示范教师等主讲视频公开课。主讲教师须严格遵守法律和学术规范，注重课程内容的选择和教学方式的创新，善

6、于与学生互动，充分展现个人的教学个性和人格魅力，保证视频课堂的现场教学效果。（2）注重突出先进的教育理念、鲜明的学科特色和精湛的教学水平，能够充分展现高等教育先进的教学模式、一流的教学水平、优秀的教学方法、丰硕的教学成果，代表高等教育教学水平和发展水平。11（3）课程建设重点为影响力大、受众面广的高校科学、文化素质教育类课程及学术讲座，注重中国传统文化类、科学技术类和社会热点类课程的建设。课程须同时符合网络传播的特点，选题适当，内容完整，分专题呈现，凝聚精华，引人入胜。每门课程至少5讲，每讲时长30-50分钟

7、。（4）申报课程必须建立教学资源丰富且运行良好的课程网站（保障网站能够正常访问）。为保证视频公开课的质量及展示与传输效果，课程制作必须严格执行国家有关法律法规以及有关媒体制作、传播标准和规范，符合国家“精品视频公开课拍摄制作技术标准（修订版）”。视频制作推荐使用标清制式，视频压缩推荐采用H.264编码方式，码流率不低于256Kbps，封装格式推荐使用MP4。（5）建设周期：2年。3.慕课、微课群、创新短课群等在线开放课程（1）优先支持建自有完备的课程平台网站或与在线课程平台有密切合作的高校建设开放课程。微课群

8、、创新短课群建设要依托专业或专业群，尽量形成体系架构，系统疏解专业教学难点痛点；慕课及精品课程建设应充分考虑受众的学习需要，合理设置课程内容，着重提高资源质量和共享水平。（2）慕课、微课群、创新短课群必须充分利用良好的网络资源平台，如超星尔雅的网路课程平台、微信平台等。（3）建设周期：2年。二、特色专业1.着力瞄准应用型人才培养需求，凝练高校办学传统和特色，打造一批包括传统南粤文化产业相关专业、战略