社会实践选题类型

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1、社会实践选题类型1、思想教育项目类（1）号召和组织学生实践团队通过报告会、座谈会、图片展、专题讲座、文艺演出、宣传板报等形式深入城市社区、乡镇农村、学校企业等地，广泛宣讲和展示中国共产党团结和带领全国各族人民在革命、改革中走过的光辉历程，坚定人民跟党走，坚持走中国特色社会主义道路的信心与决心。（2）号召和组织学生围绕迎接党的十八大胜利召开、纪念建团90周年，在基层开展党史、团史宣讲，走访“双百”人物，青年先进模范人物，参观和走访革命老区、爱国主义教育基地、博物馆、纪念馆，重温革命时期英雄人物的爱国事迹，引导学生

2、进一步高举旗帜，树立报效祖国的坚定信念。（3）号召和组织学生实践团队赴各地开展科学发展观学习实践调研活动，寻求各地、各领域在学习实践活动中的创新、务实做法，了解学习实践活动给各地、各领域带来经济、社会、民生发展的实际变化，并予以总结、宣传和推广。2、文化教育类（1）号召和组织学生组成暑期文艺演出队，精心编排基层人民群众喜闻乐见、贴近基层生活实际的文艺节目到农村、社区等基层组织巡回演出，丰富基层群众的文化生活。（2）号召和组织学生利用身边各类资源开展图书捐赠活动，巩固乡村图书站（室）建设，通过开展读书活动和文明新

3、风宣传，传播科学知识、倡导健康生活方式。（3）号召和组织学生深入基础教育薄弱、教育资源匮乏、留守农民工子女相对集中的乡（镇）村学校等开展支教服务活动。为当地中小学生特别是农民工留守子女提供课程教授、学业辅导、亲情陪伴、文体活动、爱心捐赠等志愿服务；开展与当地教师的交流分享活动，促进基层师资水平的提高；探索高校与落后地区学校结对帮扶的长效机制。（4）号召和组织学生实践团队回高中、初中母校通过报告会、座谈会、宣传板报、图片展等形式，开展学校形象宣传、学习经验交流和团队训练等活动，培养感恩、责任之情，回报社会，提升学

4、校的社会影响力（5）号召和组织学生实践团队就教育相关问题展开调研，分析我国教育资源分布不均、教育费用高、大学生就业难等现象或问题的成因；结合自身专业知识，形成专业的、可供有关部门参考的报告。3、社会经济类（1）号召和组织学生实践团队深入基层，向基层干部群众广泛宣传“十二五”规划的主题主线、目标任务和当地经济社会发展的具体规划和举措，发挥统一思想、鼓舞精神、凝聚力量的积极作用。动员学生发挥知识技能优势，为基层经济发展方式转变、产业布局调整、城镇建设规划、社会管理改进等提供智力支持和服务，为各地“十二五”建设作一些

5、力所能及的贡献。（2）号召和组织学生实践团队奔赴全国各乡镇和农村，宣传和普及“三农”问题有关政策；调研新农村建设的优秀成果与现阶段农村发展中存在的不足；调查农民与农民工及其子女的生存状况；利用专业知识为解决“三农”问题建言献策等。通过举办农业知识培训班、远程信息服务、现场技术指导等方式，传播推广先进的农业实用技术，解决农民在生产生活中遇到的实际问题和困难。（3）号召和组织学生实践团队赴祖国各地开展实地调研，寻访改革开放30多年来共和国在工业、民族、科技、经济、农业等各方面取得的巨大成就，探求各地、各领域发展中存

6、在的瓶颈，并给出建设性意见。4、 民生热点类（1）号召和组织学生实践团队就食品药品安全、通货膨胀、分配不均、生产安全事故、人口老龄化、户籍制度等其他社会民生热点问题展开调研；结合自身专业知识，形成专业的、可供有关部门参考的报告。（2）号召和组织学生实践团队就经济适用房、拆迁、廉租房等住房相关制度展开调研，了解普通人民群众对住房的实际需求，分析“高房价”现象背后的实际原因，倡导正确、积极的房产投资观念；结合自身专业知识，形成专业的、可供有关部门参考的报告。（3）号召和组织学生实践团队在基层广泛宣传新医改方案；调查

7、农村公共卫生和医疗改革现状和存在的问题，提出解决方式和建议；开展流行性疾病防治宣传、基本医疗卫生知识普及活动；结合所学，赴基层和落后地区开展短期医疗服务和为基层捐送部分药品和医疗器械等。5、 环境保护类  （1）号召和组织学生实践团队通过报告会、座谈会、宣传板报、图片展等形式，走近普通百姓进行低碳环保，节约能源理念的宣传，提高公众的环保意识，引导公众养成绿色生态的生活方式。  （2）号召和组织学生实践团队深入各地开展低碳环保类主题调研，掌握国家的能源和环保政策，了解企业、单位、居民的生产生活方式，为进一步深化低

8、碳环保成效、优化国家能源政策提出建设性意见。  （3）号召和组织学生实践团队联合媒体及各类公益组织对高污染、高能耗企业进行监督，推动其进行绿色科技类改革，摒弃“先污染，后治理”的发展模式，合理高效利用能源。6、科技创新类（1）号召和组织学生实践团队根据调研，听取相关专家、导师建议，选择科技创新切入点，参加科研项目研究，参与大学生课外学术科技作品竞赛等活动，培养创新意识、创造思维、科技能