第三单元教学计划

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1、第三单元学习计划学习内容第三单元教材简析本单元包括四篇课文和一个“语文百花园”。课文前面的导读提示，简要介绍了本单元的学习内容和注意事项。四篇课文都是人物故事。《张衡》讲的是我国东汉时期的科学家张衡发明地动仪的故事，《捞铁牛》讲的是我国宋代时期的过程家属专家怀丙巧妙地打捞铁牛的故事。《寓言两则》包含《刻舟求剑》和《揠苗助长》两个故事，前者批评了那种不用变化的观点看问题的人，后者告诉我们做事不要急于求成，一定要按规律办事的道理。《张衡》《捞铁牛》《寓言两则》是精读课文，《为什么不反过来试试》是略读课文。这些故事集中在一起，

2、承担着对学生的科学意识教育，引导他们热爱科学，并培养认真、科学的学习态度。学习目标知识与技能：1、指导学生读懂课文，了解和学习科学家善于观察和认真思考的习惯，理解寓言故事里说明的道理，学习看问题，处理问题的正确方法，提高认识事物的能力。2、辅导学生学会本单元生字词，有感情地朗读课文。3、启发学生动脑思考，积极讲述自己的奇思妙想，认真习作，记述自己的小发明。过程与方法：自主、合作、探究情感、态度与价值观：了解和学习科学家善于观察和认真思考的习惯，理解寓言故事里说明的道理，学习看问题，处理问题的正确方法，提高认识事物的能力。

3、学习重难点重点：1学会本单元生字词，有感情地朗读课文.。2了解和学习科学家善于观察和认真思考的习惯，理解寓言故事里说明的道理，学习看问题，处理问题的正确方法，提高认识事物的能力。难点：了解和学习科学家善于观察和认真思考的习惯，理解寓言故事里说明的道理，学习看问题，处理问题的正确方法，提高认识事物的能力。学习方法教法：引导、讲解、点拨学法：自主、合作、探究教具准备教具：制作教学课件或幻灯片学具：生字卡片等学习时间15课时课时安排内容课时9　张　衡310捞铁牛311寓言两则312*为什么不反过来试试2语文百花园三4课题：9　

4、张　衡年级：三年级科目：语文课型：精读课文学习内容本文写的是我国东汉时期，一位杰出的科学家张衡，不相信鬼神，认真思考，大胆研究，经过细心的考察和分析，终于发明了一种测定地震方位的仪器——“地动仪”的故事。通过学习这篇课文，教育学生相信科学，养成多动脑、勤动手的好习惯。学习目标一、知识与技能：1.会认“录、铜”等生字，会写“杰、吉”等生字。　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文。　　3.理解课文内容，教育学生大胆破除迷信，相信科学，养成多动脑、勤动手的好习惯。二、过程与方法：重视学生的自主、合作、探究的学习方法，通过多种形

5、式的读书、讨论，让学生积极参与学习的全过程，从阅读中感悟、体会。三、情感、态度与价值观：教育学生相信科学，养成多动脑、勤动手的好习惯。学习重难点重点：找出体现张衡是“我国古代杰出的科学家”的地方。难点：教育学生大胆破除迷信，相信科学，养成多动脑、勤动手的好习惯。学习方法教法：讲练法、讨论法学法：自主、合作、交流教具教学课件、生字卡片。学具自制字词卡片课时三课时修改教学过程第一课时—、辅助导学创设情境，导入新课1.利用课件显示地动仪的测定经过。2.问：这是什么？是谁发明的？他是在什么情况下发明了地动仪的？我们通过学习课文就

6、知道了。（板书课题。）二、自学解读学生活动（一）、初读课文，认识生字1.学生自由读课文，用“△”把生字标出来，借助拼音多读几遍，遇到不会读的，请教老师和同学。2.同桌互读生字，认真听读，互相纠正读音。3.课件出示生字词，由“小老师”带读，教师正音。4.指名拼读生字，去掉拼音，“开火车”认读生字词。三、展示提升（一）、读课文，感知内容1.范读或录音朗读，正字正音。2.学生自由朗读课文：①用序号标出共有几个自然段。②想一想：课文写了一件什么事？3.学生默读课文，任务：（1）张衡是在怎样的情况下发明地动仪的？用横线画出。（2）

7、地动仪是什么样子的？（学生读后小组讨论，指名说。）（3）地动仪发明后，人们对他的看法是怎样的？学生读后回答。（4）张衡发明地动仪有什么作用？（用课文中的句子回答。）（二）、学生再读课文1.讨论：哪些地方可以看出张衡是我国古代杰出的科学家？2.自由读课文。找出还未读懂的地方，大家讨论解答。四、小结拓展小结全文，加深印象1.谁能概括出课文讲了一件什么事？2.说说张衡是怎样成为一位杰出的科学家的。　　第二课时—、辅助导学1.认读生字词。2.通过上节课的学习，我们知道了什么？二、自学解读1.通过课件演示，让学生明白地动仪的样子和

8、使用情况。2.多媒体出示课后习题3的句子，让学生讨论，比较两个词语的区别。3.张衡是在什么情况下发明地动仪的？地动仪是什么样子的？地动仪的发明有什么作用？找出有关语段读一读。①指名朗读语段。②用自己的话说说你读懂了什么。③四人小组讨论：张衡是个怎样的人？你从课文中明白了什么？4.质疑解难。自由朗读课文，你还有什么不明