2.4英法两国政-体的异同导学案

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1、高二政治导学案选修3编写：袁丽芳校对：翁海波审核：薛蕊专题二：君主立宪制和民主共和制：以英国和法国为例第四课时：英法两国政体的异同【教学目标】1、了解法国是典型的民主共和制国家，英国是典型的君主立宪制国家2、比较法国民主共和制与英国君主立宪制的异同3、通过比较，认识资本主义国家共同的阶级实质，进一步增强对社会主义制度的深厚感情，坚定社会主义信念。【重点、难点】重点：比较英法两国政体的异同难点：英法政体相异的原因【自主学习】1、英国是典型的君主立宪制政体，法国是典型的民主共和制中的政体。2、两党制的发源地是，而不是

2、美国。3、英国既是西方议会制度的发源地，也是政党和政党制度的发源地；既是“”，也是“”。4、英国的权力重心在，法国的权力重心在。5、英国内阁比法国政府，原因是英国的权力比法国的权力大。【学点阐释】知识点一：英法两国政体的异同类型英国法国不同点政体类型议会最高机关和最高机关只是机关，其地位与作用都不及英国。国家元首国王一般只承担“”是“”总统是国家权力中心，有实权。政党制度，由议会多数党组阁。，往往是几个党派联合形成议会多数派并组成多党联合政府。政府首脑由议会中多数党领袖担任，权力很大。由总统任命，权力较英国首相小

3、得多。类型英国法国相从政体与国体的关系看两国政体都属于资本主义国家的统治形式。两国的政权都是政权，执政的根本目的都是维护，为利益服务。同点从执政党的性质和作用看两国执政党的相同。都体现了资产阶级专政的国家性质，都代表了资产阶级利益。从国家权力的运行方式看两国权力机关的变化趋势相近，都出现了权力萎缩，权力加强的趋势。从现状上看就维护资产阶级利益而言，两国的政体都渐趋成熟。但它们同样面临着困扰，存在各种弊端，这是无法通过调节政体从根本上加以解决的。知识点二：英法政体相异的原因———与两国资产阶级革命不同的历史背景、阶

4、级力量对比和政治传统有关。1、历史背景和阶级力量对比不同：（1）英国：资产阶级与新贵族结成联盟，力量强大，迫使封建贵族妥协，因而英国以的方式建立了君主立宪制。（2）法国：封建势力强大，对资产阶级和农民采用高压政策，资产阶级和广大民众与封建贵族几乎无法达成妥协，只能采取方式推翻王权，建立民主共和制。2、政治传统不同：（1）英国：比较，善于，因而采用式。（2）法国：受启蒙思想的影响，形成的革命政治文化，思想激进。1、不同点：政体类型、议会、国家元首、政党制度、政府首脑2、相同点：政体与国体关系、执政党的性质和作用国家

5、权力的运行方式、现状3、两国政体相异的原因：历史背景、阶级力量对比和政治传统不同【课堂总结】四、英法异两国同政体的德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的

6、出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德

7、问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生

8、对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。