局领导班子两学一做问题清单及整改台账

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1、局领导班子两学一做问题清单及整改台账局领导班子两学一做问题清单及整改台账2016-11-11浏览:分享人：唐莲巧手机版局领导班子两学一做问题清单及整改台账根据5月25日吴忠市“两学一做”学习教育督查组对红寺堡区巡视督查中反馈的问题，为认真落实市委督查组的反馈意见，切实做好我镇学习教育问题的整改工作，经镇党委班子认真讨论和深入研究，特制定以下整改方案：吴忠市督察小组督查我区共反应了九个问题，根据我镇督查小组蔻再次督查发现我镇需要整改以下五个问题颏：(一)镇村干部对“两炒学一做”学习教育重视程度不够哩(二)“两学一做”学习教育基础庳差(三)营造学习教育氛荥围不

2、浓(四)档案资料不巳齐全(五)村干部有应付晟差事思想倾向二、整改措窬施(一)对于镇村干部对“两学一做”学习教育重视程度不够的烩问题整改措施：组织各村溽党支部书记复习“两学一做”学习教育有怖关文件精神和领导讲话精神。提升党组织讥领导干部及党员群众对“两学一做”学习遇教育的认识，强化党组织书记履行职责。要明确“两学一做”的重大意义。坚定镇亳村干13/13部及广大党员群众理想信念，提高党濡性觉悟;树立党员清风正气，严守政治纪砂律政治规矩;强化党员宗旨观念，勇于担当作为，在生产、工作、学习和社会生活逮中起先锋模范作用，切实履行职责。贸责任领导：杨云臂责任人：

3、乡镇党委书记、村党支部腌书记整改时限：5月底前珙(二)对于“两学一做”技学习教育基础差的问题整饥改措施：一是以“六个专题”为载体，完澧善“两学一做”学习教育工作计划。各村班结合自身实际，紧紧围绕“六个专题”完研善学习计划，并严格按照计划安排贯彻落实。二是加大学习培训力度，把“自学”榜和“集体组织学”有机统一起来，增强学罹习的“内动力”。责任领だ导：杨云责任人：乡圮镇党委书记、村党支部书记栊整改时限：5月底前(三)对于营造学习教育氛围不浓的问题镗整改措施：增加“两学一做妞”学习教育相关标语、宣传展板密度等，在我镇有电子屏的地方滚动播出“两学一仞做”学习

4、教育重要内容，在村道村民院墙⑿粉刷宣传标语。责任领导⒍：杨云责任人：乡镇显党委书记、村党支部书记13/13メ整改时限：5月底前(四晁)对于档案资料不齐全的问题鸥整改措施：镇“两学一做”学习教育褥督察小组对各村党支部“两学一做“学习嗬教育挨个督查档案再次帮助、督促整理，辜对于整理着实有困难的村由镇包村干部负偬责帮忙整理。责任领导：杨云责任人：乡镇党蝎委书记、村党支部书记整硭改时限：5月底前(五)潋对于村干部有应付差事思想倾向的问题天整改措施：召开镇村干部大俞会，集中学习“两学一做”学习教育，再姐次重申工作职责，把“两学一做”学习教聿育工作作为当前和今后一项

5、重点工作，坚恍持长期抓下去。责任领导吏：杨云责任人：乡镇寿党委书记、村党支部书记崴整改时限：5月底前三、俯工作要求(一)提高认识。要进一步提高思想认识，在学习教育中不能讲任何客观理由抵触、推诿，要从主菰观上找问题，提高对学习教育的认识。槐(二)加强领导。成立“太唷阳山镇整改工作领导小组”，由镇党委书裼记任组长，镇党委副书记任副组长，其他翳党组织领导班子为成员，领导小组下设办垅13/13公室，马克梅负责日常协调工作。组长：杨云(镇党委书记拿)副组长：马广步(镇絮长)、牛树军(副书记)羝成员：金晶、白占玉、马富贵、童ж忠志、康鹏、高丽琴、吴静、马克梅辗、

6、李有贵、苏永志、马海东、马存璞、苏呋厚成、蔡国江、马成礼、彭海强、马林伏恩、苏文海、王燕华、苏建礼、廖文玉、丁裟学锋、郝自琪、陈吉凯、孙尚德、王文华烈、白永忠、文明春、谢风、胡生祥、曹桂簧成。(三)强化责任。建袁立问题整改台帐，对每个整改项目进行登抱记。每半月进行一次自查，每月镇督查组┫进行一次督导检查。(四蔑)扎实推进。把整改落实工作作为近期(骘5月底)的一项重要政治任务，摆上重要谍日程，融合日常工作，共同谋划，有序推诰进。马上整改、限期整改;要逐项建立整改工作台账，注重收集整改工作资料，针幢对整改过程中出现的新情况、新问题，及拐时研究部署，寻求有效解

7、决办法，提出具有针对性的措施，全面总结整改经验。要煽针对督查组提出的意见和建议，深挖问题镯产生的根源，进一步研究对策、广泛调研，制定或完善相关制度，以杜绝此类问题缆发生，巩固整改成效。(愉五)严格问责。对整改过程中出现措施不σ到位，工作不力的再生问题，将严格追究牵相关责任人，不能把责任挂在嘴上、落到卣纸上，谁的职责问题谁承担。13/13局驱领导班子两学一做问题清单及整改台账缅党的十八大召开以来，习近平悃总书记发表了一系列重要讲话，中央提出ㄆ，要学党章党规、学系列讲话，做合格党掀员。“两学一做”着眼当前普通党员教育管理现状，有很强的针对性，为广大普通

8、党员思想政治学习教育指明了方向。“两戌学一做”，基础在“学”，关键