2018学年九年级语文备课组上册工作计划

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1、2018学年九年级语文备课组上册工作计划　一、学情分析　　初二（下）期末全市统考成绩不尽人意，应考数186人，两人缺考，总得分16160，平均分86.88，优良率1.08%，优良人数2人，及格率50、54%，及格人数94人，毕业合格线141人，毕业合格率75.81%；低分人数8人（低于30%）。最高分125分，最低分0分。　　从这些数据来看，本届新初三年学生语文学情堪忧，表现为优良率和及格率两项成绩指标都不好。全年段只有两人超过120分，及格者大多集中在90至100分之间。同时，低分段人数却很多，比如70分段有22人，60分段有1

2、6人，50分段9人，40分段6人，30分及以下者4人。总共算起来，90分以下有92人。这样的数据，说明我校新初三学生的综合语文素质是比较差的，要提升，需要付出巨大的代价。　　二、工作目标　　争取到期末全市语文统考，上120分的人数达到8人，及格人数达到110人。　　三、具体措施　　1、抓住学情这个牛鼻子，舍得精力和爱心的倾情投入，加强一对一的个别辅导，将分层教学落实到具体的学生人头上。利用课堂自主学习环节和下午第四节时间，深入学生当中，深入了解学生在学习心理上存在的优势和不足，热心帮助学生步入初三学习正轨，让后进生快点跟上大部队。

3、最好是让班级内的好生去带动差生，用好班的专业拿来做差班的示范。　　2、教师要认真准备每节课，课前要确定教学目标，目标要符合课程目标和学情，目标的陈述必须是可操作的，可细化的，陈述要具体清晰。在教学设计方面应做足功课，课堂每个教学环节都要围绕教学目标来设计，然后，在课堂授课当中，教师要做到随机应变。当学生的回答与教师的设计出现偏差的时候，教师必须给学生驾驶行得通的桥梁，让学生产生跳一跳就能摘得到的成就感，从而收获成就感，进而提高学习兴趣。　　3、已经进入初三了，师生都要时刻保持应试意识。作业的布置与练习的拟定，要高度重视它的知识含量

4、和应试的针对性、监测性。日常作业不该贪多求全，而应力求少而精到，才不至于让学生厌做厌交。学生的作业要堂堂讲评，才能及时反馈学情信息，更好服务于学与教。讲评后，最后再布置类似的作业，让学生的知识掌握和思维能力得到有效的矫正和高效的提升。作业的布置要尽量考虑学情因素，更要参考中考语文试题的类型样本。　　四、教学进度　　初三（上）语文教学进度安排　　1周　　《陈涉世家》2节、期初考试1节　　3节　　2周　　《陈涉世家》1节、讲评试卷2节、《唐雎不辱使命》2节、　　小测1节　　6节　　3周　　《隆中对》2节、《出师表》2节，《词五首》1节

5、，中秋放假　　5节　　4周　　《词五首》2节、小测1节、《续写和改写》2节、综合性学习1节　　6节　　5周　　《沁园春。雪》1节、《雨说》1节、《星星变奏曲》1节、《外国诗两首》1节、《怎样读诗》与《写诗歌》1节、月考2节　　6节　　6周　　国庆放假一周　　7周　　《敬业与乐业》2节、《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》1节　　《傅雷家书两则》2节、小测1节　　6节　　8周　　《写演讲稿》2节、综合性学习1节、校运会　　3节　　9周　　古诗前五首2节、名着《水浒》导读1节、语基复习3节　　6节　　10周　　《智取生辰纲》2节、期中复习

6、与考试4节　　6节11周　　期中试卷讲评2节、《杨修之死》1节、《范进中举》2节、　　《香菱学诗》1节　　6节　　12周　　《扩写与缩写》2节、小测1节、《故乡》2节、《孤独之旅》1节　　6节　　13周　　《我的叔叔于勒》2节、《心声》1节、《写故事》2节、小测1节　　6节　　14周　　《事物的正确答案不止一个》2节、《应有格物致知精神》1节、阶段复习1节、月考2节　　6节　　15周　　试卷讲评2节、《中国人失掉自信力了吗》1节《写读后感》1节、附录诗后五首2节　　6节　　16周　　《公输》2节、《孟子二章》2节、小测1节、《鱼我

7、所欲也》1节　　6节　　17周　　《庄子》故事两则1节、《我所了解的孔子和孟子》1节、小测1节、《曹刿论战》2节、《邹忌讽齐王纳谏》1节　　6节　　18周　　《邹忌讽齐王纳谏》1节、《愚公移山》2节、《诗经》2节、《岁月如歌》1节　　6节　　19周　　月考2节、讲评试卷2节，期末复习考试　　6节　　20周　　期末复习考试XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题：《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：2018年3月23日（第3周）内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗

8、透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学