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《2012-2013学年学校工作计划》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、南涧县乐秋乡中学2012——2013学年学校工作计划2012年9月乐秋乡中学2012——2013学年学校工作计划一、指导思想本学年,我校将以邓小平理论和三个代表重要思想、科学发展观为指导,认真贯彻上级教育工作会议精神,坚持以“抓常规、重落实、求发展”的理念引领办学方向,全面提高教育教学质量。围绕师德建设、新课程改革研究,扎实开展教育教学工作,深入推进素质教育,强化各项管理,确保我校各项工作顺利开展,使我校在声誉上赢得良好的社会反响。 二、主要目标1、牢固树立教学质量在学校工作中的核心地位,争取多种途径、多种举措,抓好九年级的教学管理,力争明年学业水平考试取得理想的成绩,同时不放松
2、七八年级的教学工作,稳步提高教育教学质量,全面全体提高学校的综合成绩,力争在全县教育教学质量综合考评中居同级同类学校前三名。2、努力做好控辍保学工作,让学生完成九年义务教育,要求班主任、任课教师全面了解学生的情况,做好学生思想、心理等各方面工作,牢固树立学生的读书意识,提高竞争意识,积极适应现代社会的发展。3、加强对新课程标准的培训学习,开展各种形式的教学研究活动,结合学校实际,积极探索和实践适合学校学生的教学模式。4、培训使用好九年级的电子黑白版,要求教师参加好各种形式的继续教育培训,努力提高教师自身的综合素质。5、抓好学校的安全工作,推进“平安校园”建设,树立“安全无小事”的意
3、识,强化法制意识、常抓行为习惯的养成教育,形成稳定有序的教育教学秩序,和谐优美的育人环境。6、努力搞好学校的后勤服务工作,落实好国家在义务教育阶段营养餐计划,实施好学校的全供餐计划,力求让学生的生活水平上一个档次,力争做到学生、家长满意。7、加强学习,要求全体教师读一本好书,学习现代教学理论,学习使用现代教学手段,养成良好的读书学习习惯;教师间要相互学习,相互听课评课,取长补短,不断提高自己教育教学能力。三、主要任务,工作措施 1、德育工作讲实效 强化德育工作的实效性,充分利用学校现有德育资源,开展形式多样,效果显著的德育活动,实现育人目的。 (1)开展好主题活动,明确各个阶
4、段德育教育的目的,让德育贯穿始终。9月,利用教师节开展“感谢师恩”主题活动,强化学生的感恩教育,规范学生的各种行为习惯;10月,举行爱国主义教育活动,强化学生爱国、爱家意识。11月,以读书活动为主,促使学生养成良好的阅读习惯。12月、1月,以开展运动会为载体,进行集体主义教育;举行迎新年学生书画比赛,激励学生追求个性发展,发现并追求生活中的美。3月份,借助学雷锋和文明礼貌月,从身边小事做,加强学生“知荣明耻”教育和文明习惯的养成,倡导人人做好事,构建和谐校园。利用植树节,绿化美化校园,加强学生的环保教育,规范学生的各种行为习惯。4月份,利用清明节祭扫墓活动,进行爱国主义教育活动,了
5、解中华传统文化,弘扬中华民族优秀的传统文化。5月份,利用“五一”劳动节和“五四”青年节,开展“热爱劳动,做合格青年”主题教育活动。教育学生积极参加劳动实践,强化学生实践能力和良好生活习惯的养成。6、7月份,借助九年级和七八年级学业水平考试的机会,教育学生学会规划人生,从而加强理想教育,并结合学生家长,让学生体验父母劳动的不易,学会感恩。 (2)课堂教学渗透思想品德教育,奠定德育教育基础 要求教师认真研究新课程标准,新课程教材,结合教学实际、在教学活动中有针对性的进行思想品德教育,营造充满尊重、关怀、民主、和谐的课堂气氛,构建和谐师生、生生关系。(3)加强学校德育工作队伍,办好家
6、长学校,使学校教育与家庭教育有机结合起来。进一步完善班主任管理机制,加大对德育工作队伍的培训,全面提高班主任队伍的综合素质。加强与学生家长的联系,发挥家长学校的应有作用,家校联合,把家长学校当成学校德育工作有力的抓手,不断丰厚学生的文化素养和思想道德素质。 2、完善制度,明确责任,做好控辍保学工作 大力宣传《义务务教育法》,形成全社会共同关注“控辍保学”的良好氛围,加强责任意识,将“控辍保学”与教师考评结合起来。严格落实“控辍保学”工作的五个落实,即落实依法“控辍”;落实劝学“控辍”;落实助学“控辍”;落实爱生“控辍”;落实制度“控辍”。积极引导广大教师强化师德建设,学会关爱全
7、体学生,不歧视后进生,通过自身的努力工作,构建起和谐的师生关系,从思想上解决学生辍学的问题。3、常规管理抓落实,不断提高教育教学质量 (1)继续狠抓学生两个习惯的养成,促使学生养成良好的文明行为习惯和自主学习的习惯 政教处结合学校实际,规范学生的各种行为习惯,从身边的小事抓起,加强监督,强化规范意识,不断激励学生养成良好的日常行为习惯。 教导处加强学生在校学习时间管理,尤其是课堂管理,突出学习的高效意识,逐步培养起学生的自主学习习惯。 (2)教学管理常规化,抓
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