汉语拼音部分教材解析

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1、汉语拼音部分教材解析作者：韩洪波    文章来源：本站原创    点击数：890    更新时间：2005-12-8 一、教学内容   帮助学生掌握23个声母、24个韵母、4个声调，帮助学生学会准确地拼读音节，准确地读出整体认读音节；拼音学习结束后能正确书写声母、韵母和音节,并且在以后的学习中不断巩固，逐步达到熟练拼读。二、教学重点和难点   教学重点：1、声母、韵母的发音方法；2、整体认读音节的认读；3、声母、韵母和音节的写法。   教学难点：1、声母、韵母和整体认读音节的发音方法；2、b p d q 的区别；3、平舌、翘舌音的区别；4、j q 

2、x和ǖ拼写时的变化。三、教学重、难点解决方案⒈发音方法a的发音：嘴张大，舌头居中，舌面中间微微隆起。 o的发音：嘴唇拢圆，舌头后伸，舌面后部隆起。e的发音：嘴半开半闭，嘴角往两边咧开，舌头后缩，舌根稍抬。i的发音：口开得很小，舌面前部抬高，嘴角向两边展开。u的发音：双唇尽力拢成圆形，中间只留下一个小孔，舌头后缩。<的发音：双唇呈扁圆形，接近闭合，舌头向前，接触下齿背。b的发音：先双唇闭合，把气憋住，再突然放开，让气流自己冲出来，极轻极短，气流较弱。p的发音：先双唇闭合，把气憋住，再突然放开，向外送气，极轻极短，气流较弱。m的发音：双唇闭拢，把气堵住

3、，发音时气流从鼻腔出来，声带颤动。f的发音：上齿接触下唇，发音时气流从齿和唇之间的小缝中摩擦出来。d的发音：舌尖抵住上牙床，憋住气流，然后舌尖突然放开，吐出微弱的气流，声带不颤动。t的发音：舌尖抵住上牙床，憋住气流，然后舌尖突然放开，吐出较强的气流，声带不颤动。n的发音：舌尖顶住上牙床，发音时声带颤动，气流从鼻腔透出。l的发音：舌尖顶住上牙床，发音时声带颤动，气流从舌头两边出来。g的发音：舌根抬起，顶住软腭，然后突然放开，较弱的气流冲出来，发出又轻又短的音。k的发音：舌根抬起，顶住软腭，然后突然放开，较强的气流冲出来，发出又轻又短的音。h的发音：舌

4、根靠近软腭，形成窄缝，气流从窄缝中挤出来。j的发音：舌面前部抬起贴紧硬腭前端，然后稍微放松一点，形成窄缝，让微小气流从缝中挤出来。q的发音：舌面前部抬起贴紧硬腭前端，然后稍微放松一点，形成窄缝，让较强气流从缝中挤出来。x的发音：舌面向前、向上，接近硬腭前端，气流从舌面和硬腭间的窄缝中挤出来。zh的发音：舌尖翘起，抵住硬腭，然后稍微放松，让气流从窄缝中挤出来。ch的发音：舌尖翘起，抵住硬腭，然后稍微放松，让较强的气流从窄缝中挤出来。sh的发音：舌尖翘起，靠近硬腭前部，留一道窄缝，让气流从当中挤出来。r的发音：舌尖翘起，靠近硬腭前部，留一道窄缝，让气流

5、从当中挤出来，声带颤动。z的发音：舌尖向前平伸，顶住上门齿背，憋住气，然后舌尖稍微放松，形成窄缝，让气流自然从窄缝中挤出。c的发音：舌尖向前平伸，顶住上门齿背，憋住气，然后舌尖稍微放松，形成窄缝，让较强的气流从窄缝中挤出。s的发音：舌尖向前平伸，和上门齿背接近，中间留一条窄缝，气流从窄缝中挤出来。y的发音：跟i的发音方法相同。w的发音：跟u的发音方法相同。Bi的发音：B要念得长而响亮，i要念得轻短模糊。ei的发音：e要念得长而响亮，i要念得轻短模糊。ui的发音：u和ei的结合。Bo的发音：先发B的音，再发近似u的音。ou的发音：o要念得长而响亮，u

6、要念得轻短模糊。iu的发音：i和ou的结合ie的发音：先发i，再口半开，嘴角展开，舌尖抵住下齿背，舌头靠前，嗓子用力，不是e的音。

7、<，再用舌尖抵住上牙床，软腭下垂，让气流从鼻腔透出。Bng的发音：先发B，紧接着舌头往后缩，舌根抵住软腭，气流从鼻腔出来。eng的发音：先发e，紧接着舌头往后缩，舌根抵住软腭，气流从鼻腔出来。ing的发音：先发i，紧接着舌头往后缩，舌根抵住软腭，气流从鼻腔出来。ong的发音：先发o，紧接着舌头往后缩，舌根抵住软腭，气流从鼻腔出来。⒉声母、韵母的书写方法总体要求：各个字母的书写，应该占满格的，一定要占满，要到位。分字母解说：B的书写：占中格，先写左半圆，再写竖右弯，弯不能写长。o的书写：占中格，左上起笔，一笔写成，要圆滑。e的书写：占中格，从里面起笔

8、，一笔写成。i的书写：占上中格，先写竖，上下顶格，再写点，上格靠近二线。u的书写：占中格，先写竖右弯，上下顶格，再写竖，也