2013福建省高校教师岗前培训课堂教学技能判断题

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1、三、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题1分，20题，共20分)   1、 教师对学生的观察是随时随地的，具有灵活性的特点，因此进行课堂观察无须做预先的准备。 错      2、 教师观察的对象是学生，不包括教师本人。 错      3、 提问可以培养学生的参与能力。 对4、 为了让学生对问题有准确的把握，发问时应复述几遍。 错      5、 提问是一种师生互动行为。 对       6、 提问既指教师向学生提出问题，也指学生向老师质疑。 对   7、 提问是一种师生互动行为，比单向信息流动的讲授更适合教学。 错     8、 课堂提问无须预先设计。 错   9、 负

2、有不同目的的提问，其难易要求不同。 对     10、 要实现提问设计的高效性，可使一个提问包含两种或多种目的。 对    11、 系统板书构成了整个课堂板书的骨架，一般保留于课堂教学的全过程。 对     12、 课堂板书具有互动功能。 对     13、 板书耽误时间，影响课堂教学效率，应尽量少用。 错   14、 课堂板书具有随意性，无须进行设计规划。 错    15、 讲课之前板书，重在指引思路。 对    16、 讲课之后板书，重在强化整体。 对      17、 教学中，对难度较大的概念、公式等应先讲解后板书。 错     18、 板书与讲授结合，其方式皆是先板书

3、后讲授。 错       19、 教师在演示前不需要向学生说明要观察什么。 错 20、 教师在进行演示实验时主要关注演示的现象，不需要关注演示实验的流程是否规范。 错 三、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题1分，20题，共20分)   1、 不同课型可以有不同的导入方式，同一课型也可以有不同的导入方式。 对       2、 在课堂教学中，设疑导入比直接导入好。 错    3、 教师除了预先设计课堂导入，也可以根据课间发生的一些随机性事件启动课堂教学。 对 4、 课堂导入的关键是要有趣味性，其他方面则不用考虑。 错   5、 要创设有效的课堂导入，导语的设计需短小精悍

4、，时间过长就会喧宾夺主。 对     6、 导入是课堂教学的一个重要环节。 对       7、 课堂导入就是创设课堂情境。 错    8、 讲述的侧重点在于讲事而不是说理，其目的在于帮助学生形成鲜明的表象，并从情绪上受到感染。 对       9、 讲解侧重于说理而不是说事，其目的在于帮助学生发展理论思维能力。 对   10、 讲授是教学活动中最基本的教学方法，可单独使用。 错       11、 讲授以口头语言形式为主。 对       12、 讲授比较适合班级规模大一些、教学人员相对不足的场合。 对       13、 讲授即注入式教学。 错      14、 讲授是一

5、种单向性的信息流动，应被互动型的教学方法取代。 错    15、 教师观察的对象是学生，不包括教师本人。 错       16、 教师对学生的观察主要是观察学生的学习性行为，非学习性行为不在观察之列。 错      17、 教师观察技能的提高主要靠经验积累，教育学和教育心理学知识在这方面的作用不大。 错     18、 划记法是一种实证性的课堂观察方法。 对       19、 课堂观察的方法可大体分为划记法和描述法两种。 对      20、 课堂观察不仅要尽量“看到”学生的行为，还要有针对性地对所观察的行为进行反思。 对  三、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题1

6、分，20题，共20分)   1、 利用模型进行教学时，应该向学生指出它和实物的比例。 对      2、 教师使用挂图时，挂图可以在课前就展示给学生观察。 错       3、 所谓演示适时是指演示的时间要在恰当的时候进行。 对    4、 在选择演示素材时，教师应尽量选取最具刺激效果的内容素材。 错     5、 巩固技能的主要心理学依据是联接主义学习理论。 错    6、 强化技能的主要心理学依据是艾宾浩斯遗忘曲线揭示的记忆规律。 错7、 巩固技能的运用目的是促进学生理解、回忆学习材料。 对8、 强化技能的运用目的是促进学生理解、回忆学习材料。 错    9、 为了巩固所

7、学知识可以要求学生适度进行“过度学习”。 对      10、 连续强化通常安排在学生学习的末期。 错      11、 研究表明：当教师的口头语言传递的信息与体态语言传递的信息不一致时，学生倾向于接受口头语言传递的信息。 错    12、 教师对学生的理想行为应采取即时强化。 对  13、 教师在学生学习过程中应尽可能频繁地运用强化，尤其是外部强化。 错      14、 有效的强化一定有利于学生的发展。 错       15、 课堂教学的归纳总结只能由教师来做。 错     16、 讲评作业时要把全