义务教育八年级语文测试习题：第三单元综合测试a卷（语文版八上）

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1、第三单元A卷·基础知识过关一、积累与运用(15分)1．给加点的字注音。(3分)热忱()拈轻怕重()圩()堤讹()诈悲天悯()人摞()2．将词语补充完整。(3分)见异思()弄巧成()不()思索以()传()一劳永()悲天()人3．可以证明“学贵置疑”这一论点的材料是()。(5分)A．苹果从树上落下来，牛顿就有了疑问：苹果为什么落地呢?他据此深思，终于发现了万有引力B.数学家陈景润平时走路时也思考一些疑难问题，有一次竞撞在树上，把眼镜也弄破了。就凭着这股精神，他终于在数学领域取得了突出的成就c．清代学者阎若璩，从小愚钝，记忆力差，还患有口吃之疾，但他毫不气馁，

2、不懂就问，长期刻苦勤奋，终于成为著名的考据学家D．清代学者戴震，幼年读书时，就敢于提问，经常把老师问得无言以对。后来终于在学术上取得很大成就4．下列属于事实论据的是()。(4分)A．李时珍写《本草纲目》花了27年B．鲁迅说：“时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命”c．一句民间谚语说：“朝霞不出门，晚霞行千里”D．冰冻三尺非一日之寒二、现代文阅读(55分)(一)(14分)白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。一

3、个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。1．这段文字的论点是什么?选出说法正确的一项，将序号填入括号中。()(2分)A．白求恩同志毫不利己的动机B．白求恩同志把中国人民的解放事业当作自己的事业c．白求恩同志具有国际主义精神D．每个共产党员都要学习白求恩同志的国际主义(共产主义)精神2．指出文中的三个“这”字、一个“这种精神”各指代什么?(4分)3．这段文字运用的论证方法是什么?选出说法正确的一项，将序号填入括号中。()(2分)A．例证法B．引

4、证法C．对比论证法D．比喻论证法4．用横线将文中论据画出来，并指出是什么论据。(3分)5．指出文中划线句子的作用。(3分)(二)美的断想(13分)线，有曲线和直线之分。曲线很复杂，而直线却是最简明、最理想化的。因此，曾一度向往直线，希望在各个方面都能够“一直前行”。渐渐地，我发现生活中的直线几乎是没有的，而曲线却是无所不在。后来，我终于明白：曲线比直线更富有魅力。那一条条的曲线，有弯曲，有转折，能引导你的视线作变化无穷的追逐，能引起你无限的遐思……曲线是美的，而美的东西往往又是由曲线构成的。曲线的美，在于自然。那皎洁的明月，是由曲线构成的；雄伟的山峰，是

5、由曲线构成的；波涛汹涌的大海，是由曲线构成的。大自然一切的一切，几乎都是由曲线构成的。大自然是美丽的，曲线是美丽的。曲线的美，在于人生。在人生的道路上，不可能一帆风顺，大多数人的人生路是崎岖不平的。而正是由于这崎岖不平的人生风景线，才使得生命更充实，更有意义。当一个人走完了他坎坷的一生，蓦然回首时，他定会为自己留下的曲折坚实的脚印而欣慰。人生的曲线，给人希望，催人奋进，它展示了人类奋斗的力量和奋斗的美。古往今来，有许多成功的人，他们的人生路都是铺满荆棘的。①司马迁受宫刑，在痛苦的煎熬中，他凭着坚强的毅力，完成了巨著——《史记》。②失聪，预示着一个音乐家音

6、乐生命的结束，而贝多芬却在失聪的情况下完成了《命运交响曲》这部不朽的乐章。③张海迪，高位截瘫，但她却靠自学掌握了四门外语，成了著名作家。④他们的人生道路是曲折的，但这种曲折又恰恰显示出了他们在逆境中的强大生命力!⑤这生命力的本身也是一种关。⑥美，是生活中的曲折，是挫折时的意志，是逆境中的抗争，是山重水复中的求索，是柳暗花明时的欣喜!谁能说曲线不美呢?’1．写出本文的论点。(3分)2．文中说“曲线比直线更富有魅力。”这里的“直线”应如何理解?(3分)3．请用“Il”在下列序号中为第八段文字划分层次。(2分)、①②③④⑤⑥4．读了此文，你一定对“美”有了新的

7、认识，谈谈你的看法。(80字左右)(5分)(三)(20分)①时代呼唤的创新型人才。②当前的时代是经济全球化的时代，经济、科研、军事、文化等领域的竞争日益激烈，人们要求创新型人才首先应当是最具创意和活力的。他们具有强烈的创造意识和创造激情，富于怀疑性批评性的追根究底的求索精神，而又有着知识创新和技术创新的能力，他们充满探索欲、求知欲、进取欲，具有永不停息的求新求变的勇气和不畏艰险、锲而不舍的意志和毅力。回溯科学史，没有对托勒密宇宙体系的背叛，哪来伟大的哥白尼变革?没有对亚里士多德物理理论的怀疑，哪来加利略在运动学上的重大变革？没有对牛顿经典力学的超越，又怎

8、么会有爱因斯坦的相对论?③今天，随着科学技术的综合化、整体化及人文科学相互渗透、