飞行器制造工程专业人才培养方案

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1、飞行器制造工程专业人才培养方案一、专业名称、代码及门类专业名称:飞行器制造工程专业代码:081503所属门类:工学二、培养目标本专业培养适应社会发展需要的,德智体全面发展的,具备飞行器制造工程方面专业知识与能力,掌握飞机维修和微型无人机设计与制作方面的专业基本技能,从事飞机制造、飞机维修、微型无人机、机械制造工艺装备等职业的应用型高级专门人才。三、培养规格及要求1.具有扎实的自然科学基础、较好的人文与社会科学基础;2.系统地掌握本专业领域较宽广的技术理论,主要包括力学理论、电工与电子技术、机械设计等基础知识,掌握本专业必需的飞行器

2、制造、维修及管理等基本技能;3.具有本专业领域内飞行器制造、飞机维修、微型无人机及机械制造工艺装备等专业方向必要的专业知识,了解其学科前沿及发展趋势;4.具有一定的应用相关知识、技术和技能解决社会、生产实践问题的能力;5.掌握一门外语,具有良好的交流能力和较广的职业适应能力;6.实行双证书制,获得英语三A以上和计算机二级资格证书,并完成民航客机结构维修等相应工种的高级工技能训练;7.具备良好的飞行器制造、飞机维修职业素养,从事微型无人机设计及制造和机械制造的能力;8.具有较强的自学能力和创新意识,具有初步的科学研究、科技开发及组织

3、管理能力。四、主干学科与主要课程主干学科:飞行器制造工程主要课程:理论力学、材料力学、电工与电子技术、机械设计基础、专业英语、航空材料学、航空航天概论、飞行器结构学、飞行器数字制造技术、飞机装配工艺学、飞机钣金成形技术等。五、主要实践性教学环节实践教学环节:钣金成形及钣铆技术实习、飞机结构修理实习、电工电子技术实习、液压技术课程设计、航模制作实习、毕业实习和毕业设计(论文)等。六、学制、学分及学位学制:四年学分:本专业毕业不低于174学分学位:工学学士七、课程设置、结构及学分分配表课程类型学时理论教学学时实验(实践)教学学时总学分

4、学分比例通识课8485203284626.4%学科基础课576500763419.6%专业主干课6245001243922.4%职业方向课448358902816.1%课内总学时2496187861814784.5%集中性实践————6752715.5%理论与实践比例——60%40%——合计174集中性实践环节按每周25学时计算。八、集中实践教学环节安排表序号课程名称周数学分开设学期1入学教育1112军事训练与理论2213钣金成形及铆接技术实习2274飞机结构修理实习227航模制作实习5电工电子技术实习1166液压技术课程设计22

5、67职业技能实训1178社会实践与公益劳动44(暑假)9毕业实习44810毕业论文(设计)/答辩888合计2727注:第4项实践环节二选一。九、教学时间安排表单位:周学年学期总周数教学军事训练入学教育社会实践与公益劳动毕业论文(设计)毕业实习机动寒暑假教学周数集中实践考试一一521612104二161218二三5216134四161218三五5216134六16318四七4016514八844合计19611287214841240十、全程教学计划表课程类别课程编号课程名称计划学时总学分学时分配开课学期及周学时考核方式理论实验其他一

6、二三四五六七八16161616161616通识课平台公共必修课1702000101毛泽东思想、邓小平理论与“三个代表“重要思想概论96648483考查1702000102马克思主义基本原理48332162考查1702000103中国近现代史纲要322322考查1702000104思想道德修养与法律基础48332163考查0502000101大学英语Ⅰ4813483考试大学英语Ⅱ48483考试大学英语Ⅲ32322考试大学英语Ⅳ32322考试视听说96961122考查0102000101计算机文化基础48324243考查1302000

7、101大学体育128481202222考查1902000101大学生心理健康教育3222482002000101职业规划与就业指导(32)(2)321702000105形势与政策(32)(2)321802000102军事理论(32)(2)320002000101文献检索与利用(16)(1)4121考查小计68836360328128693公共选修课1601016046合计8484652032812810963学科基础课平台1702000106高等数学Ⅰ(理工)160816055考试1702000108工程数学(线性代数)32232

8、2考查1002010301大学物理966643242考试1002010302工程图学64450144考试1002010303理论力学644644考试1002010304材料力学64450144考试1002010305电子与电工技术966801642

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