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1、公安院校教官制度创新之策■教学研究}JJAou公安院iI;交教官制度剑黼之策近年来,全国公安院校遵循公安部主导的"以能力培养为核心,以服务实战为宗旨,以实际需求为导向,突出公安专业特色"的人才培养理念,高度重视"贴近公安实战教学"和师资队伍实务能力建设工作,先后制定多项政策和制度,不断改革创新,"教官制度"的出台与实施就是其中的重要成果之一.各院校纷纷聘请公安实战部门和境外警界专家为兼职教官和客座教授到校授课或指导实训教学,其成效显着.为此,公安部人事训练局还重点推介了"上海公安高等专科学校教官制师资队伍建
2、设经验",该校专任教官已占整个业务师资比例的94.3%左右.另外得知,台湾警察专科学校自身师资仅5O余人,但拥有一支遍布全岛500余人的教官队伍.由此可见,教官制度对于公安警察院校人才培养的影郑群,男,浙江警察学院侦查系主任,教授,博士.响和作用愈来愈重要.一,解读:"驻校教官"的含义及其背景(一)"驻校教官"的含义目前,由于教官教学的鲜明特色和重要性,在我国公安院校备受重视,聘用的形式多样,有专任教官,兼职教官之分;有境内教官,境外教官之分;有长期,短期之分.浙江警察学院(简称学院)根据浙江省的实际情况,
3、一誊.._提出了"驻校教官"的概念.所谓"驻校教官",是指学院根据教育训练工作需要,按照一定条件和程序,从公安机关实战部门中选拔的业务骨干,为学院承担教育训练任务的人民警察.目前,学院试点阶段采取的是3年聘期,半年轮换制度,即每位教官在3年聘期时间中,半年在校任教,半年回原单位工作.(二)"驻校教官"提出的背景2009年下半年,公安部党委下发了《关于加强和改进公安教育训练工作的意见》.2010年初,浙江省公安厅出台了《关于加强和改进全省公安机关师资队伍建设的意见)).这两个重要文件明确提出,"加强和改进公安
4、院校师资队伍建设,加强教官队伍建设"的意见和要求.为贯彻落实上级党委文件精神,顺应公安院校招录培养体制改革形势与任务的需要,探索教官制度建设和实践教学的新途径,提高教育教学和人才培养质量,稳步推进教学与实战共同体建设,在学习借鉴境内外公安警察院校教官队伍建设经JIAo×UEYANJlU验的基础上,学院决定开展"驻校教官"试点,并作为2010年重点工作.经与校局合作单位协商,选聘了6位基层业务骨干为学院首批"驻校教官",分别到侦查系,治安系组建6个教学团队,承担实训教学,专题讲授,教材研发等任务.根据学院统一
5、部署和安排,2010年3月,3名基层公安侦查部门业务骨干(刑侦探长,刑侦中队长,刑侦副大队长)来到侦查系从事教官工作.二,探索"驻校教官"工作成效及其方法(一)"驻校教官"工作的成效1.贴近侦查实战的教学活动受到了广泛好评."驻校教官"充分发挥了其优势,广泛收集侦查实践教学资料,编写教学案例,完善教学课件,力求侦查教学内容更加贴近公安实战.一是"驻校教官"共承担了"现场勘查…'侦查专业技能实训…'侦查讯问"3门课程,"传统与现代手段之间寻找侦查线索…'非正常死亡事件处置"2个专题讲座共计564总课时教学研究
6、的教学任务,其中课堂教学118课时(占21%),实战训练390课时(占69%),答辩式考试56课时(占10%);二是编写了侦查实训教学案例12个,批改侦查实训卷宗72卷,组织学生教官助理活动3O余次;三是教学中注意运用案例讨论,情景模拟,讲练结合,作业点评等方式,形象生动,深入浅出地帮助学生理解与掌握所学内容,受到了学生们的普遍欢迎.2.研发与编写出派出所刑事侦查系列教材.在圆满完成实训教学任务的同时,利用业余时间与教学团队共同完成了《派出所刑事案件前期处置》《派出所刑事案件初侦初查》《派出所刑事案件嫌疑人
7、初审初讯》3本教材共16万多字的研发与编写任务.3.在培养学生综合素质方面发挥了示范作用.在课堂教学中,精选教学内容,加强与学生的互动,特别注重培养学生的警察意识,侦查意识,思维能力和动手能力;在课后,参加系部组织的学生座谈会,经常与学生沟通,交流,让学生从中学习做人做事的道理,同时又带领学生教官助理开展侦查实践相关问题讨论等活动.由于他们的表率作用,使得系部教师在践行"教书育人"职责,培养学生综合素质方面积累了可贵的经验.4.在"系队合作"方面发挥了桥梁作用.积极联系"系队合作"事宜,促使侦查系与海宁市公
8、安局刑侦大队结为"侦查学专业教学科研基地".与此同时,桐乡市,江东区公安刑侦部门也与系部达成了合作意向,进一步密切了教学系部与基层公安机关的联系.糜教学研究【JlAo×u…u5.用行动诠释了"刑警精神"的内涵.教宫对系部工作的影响是深刻和多方面的.他们不仅在案例教学资料,实训教学处置,实战技能示范等给予了深刻的启示,而且更为重要的是用行动诠释了"刑警精神",即服从指挥,雷厉风行,乐于吃苦,甘于奉献等品质,给系部留
