多媒体技术在课堂教学中的应用

《多媒体技术在课堂教学中的应用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、多媒体技术在课堂教学中的应用　　【摘要】新课改的不断实施，对如今教师的教学提出了更高的要求，尤其是小学教师，不仅要有丰富文化底蕴，课堂上更要有行之有效的教学手段，而且能够熟练使用多媒体各种教学设备。多媒体教学在小学课堂上具有趣味性强，吸引力高，能够全面提高学生学习的积极性和主动性，因此正迅速而广泛的进入教学实践。　　【关键词】多媒体；教师角色；课堂教学；整合　　【中图分类号】G633.67【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）29-0-01　　在传统的教学中，教师的角色受历史背景、对教学的认识、个人经验及教师性格的影响等多方面因素，导致他们完成成了知识的传授者。现代

2、教学对教师提出了更高的要求，不仅要求知识更为丰富，教学手段更为有效，而且要求熟练使用多媒体各种教学设备。对于教师来说，压力似乎更大，因为学生获得知识的途径数不胜数，一切可以接触到的媒体如报刊、杂志、电视、电影、网络等都能成为学习的素材。自从多媒体引入课堂后，教师的角色也随之发生了变化。他们更新观念、不断学习。为了使课堂教学集趣味性和知识性于一身，教师们除了需要努力掌握多媒体课件制作的各种技术外，更开始了结合课本制作课件的艰辛路。有些教师甚至把大量精力用于查找资料和制作课件上，却忽略了课堂教学中教师的根本职责。在教学中怎样发挥自身的优势，巧妙地利用多媒体课件来有效地组织教学也是值得探讨的

3、问题。为此，我结合自己几年来粗浅认识，将从运用多媒体教学的必要性展开，结合教师在实际操作中所遇到的困难，阐述教师在多媒体课件制作及应用中应该扮演的角色。　　一、多媒体教学走进课堂　　1.为什么采用多媒体教学？　　（1）使用过多媒体教学手段的教师可能都知识，在多媒体教学中可以把图、文、声并茂，把枯燥乏味的讲解式教学，通过多媒体计算机有机的结合在一起，为学生创设形象、生动、有趣学习环境，这非常有利于学生对知识的理解。这些集声、光、色于一体的非书面资料真实生动，使抽象文字材料形象化，极大地激发了学生的内在学习动力。如果能够激发学生动手制作一些多媒体软件，在课堂上播放，并启动竞争机制，更会使学

4、生在课上兴奋无比。　　（2）教师每一节课的40分钟里，其中的板书和讲解占去了大量时间，授课信息密度小。运用多媒体课件辅助教学，教师就可以在课前更加紧凑地安排教学内容。如背景知识、语言呈现、操练形式、讨论内容、活动设置等都会按照编排好的顺序在课上利用多媒体设备清晰地呈现，使学生在最短的时间内理解教师的授课步骤和要义，也省去了教师花费大量时间去写板书。每堂课被最大限度地加以利用，学生最大的感受就是充实而有条理。　　（3）好的多媒体课件，会有极强的吸引力和感染力。那些精美的图片和逼真的动画，能使学生迅速进入角色，在美的氛围中，情绪高涨地学习，积极地参与教学活动。　　由此可见多媒体教学的正确使

5、用不仅是为传统课堂注入了活力，更重要的是帮助学生全方面地提高对知识的理解能力，真正实现了在快乐中学习，在学习中享受快乐的学习真谛。但是，如果盲目地使用现代化教学手段，忽视教学的主体――学生和教学内容，多媒体反而会影响教学效果。　　2.教师在使用多媒体教学存在的问题。　　多媒体课件在现代课堂教学中，只能作为一种教学手段辅助我们的课堂教学，它是完全为教学服务的。因此需要根据自己学生的年龄特点选择或制作课件，并把培养学生的多方面能力放在第一位。目前的多媒体课件主要存在以下问题：　　（1）华而不实，喧宾夺主。很多教师过于追求课件色彩，动画的夸张程度，内容的编排上却显的杂乱无章。还有的教师在设计

6、练习的时候，给答对的选项加入掌声，把文字的呈现加入声音，显得有点画蛇添足。为了制作吸引学生的课件，教师往往浪费很多了很多宝贵的时间，却没能好好钻研教材，导致学生在课堂上把注意力都放在了‘看课件’上。　　（2）加大了知识灌输，忽视了对学生能力的培养。有的教师为了把更多的知识在课堂上全面灌输，制作了一个知识容量极大的课件，虽然能够提高课堂的教学效率，却忽视了起码的学习规律。因为知识的呈现只是教学中的一环，而启发学生，引导学生思考，鼓励学生发表不同想法，注重以练为主，才是教师应该做的。上课时机械地按照课件制定的步骤进行，只会使学生成为被动接受知识的机器。因此鼓励学生形成对新知形成很好的感知能

7、力，在不断的动脑思考、提出问题、解决问题的一系列环节中让学生达到教学目标，才是教师在课堂教学中实现的终极目标。　　（3）重课件展示，轻情感交流。教师的课堂魅力是任何课件所不能替代的。教师的一个眼神，一个微笑，一个手势，比课件上的图片、掌声来得更真切。教师和学生长时间共同学习形成的默契也是任何设备不能比拟的。知识的传授也是如此，听教师对某个词的解释似乎更为亲切；看教师通过身体语言诠释知识似乎更为透彻。　　二、教师在多媒体教学中应扮演的角色　　多媒