古代文学作品选读网上自测题答案1到

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1、“中国古代文学作品选读”网上自测题1一、单项选择（每题1分，共8分）1、《中国古代文学作品选读》文字教材由两部分构成，一是关于介绍（D）的代绪论；另一大部分是关于具体作家作品的解读鉴赏。A、教学方法B、课程内容C、作家作品D、中国古代诗歌创作与欣赏原理2、《中国古代文学作品选读》课程教学的重点仍在于（B），使学生得到艺术成就、美学特色的体会感悟和思想文化内涵的浸润熏染。A、理解作品表意B、运用鉴赏方法解读作家作品。C、掌握创作技巧D、背诵经典名句3、（A）部分是《中国古代文学作品选读》课程教材内容的主体，按时代顺序排列，分为

2、“先秦”、“汉魏晋南北朝”、“唐五代”和“宋代”等四个单元。A、作家作品选注B、诗歌创作理论C、诗文鉴赏理论D、解读鉴赏示例4、中国最早的诗歌理论《毛诗·序》中说；“（B）动于中而形于言”。A、意B、情C、志D、心5、《礼记·乐记》上说：“人（D）之动，物使之然也。”A、意B、情C、志D、心6、钟嵘的《诗品·序》里说“（A）之动物，物之感人，故摇荡性情，形诸舞咏。”A、气B、神C、象D、人7、钟嵘的《诗品·序》认为（A）是自然界的阴阳变化：冬至阳生，夏至阴生，寒来暑往，春夏秋冬。这就形成了天地阴阳四季气候的变化，这就叫作“气

3、之动物”。A、气B、神C、象D、人8、孟子的“以意逆志”法认为，批评诗的人，既不能根据诗的个别字眼断章取义地曲解辞句，也不能用辞句的表面意义曲解诗的真实含义，而应该根据自己对作品的全篇立意的整体感受和把握，来探索作者的（C）。A、思维B、逻辑C、心志D、情绪二、多项选择（每题1分，共6分）1、古代文学作品的形成一般需要（ABCD）等原材料。A、作者的主观情感B、语言、词汇、结构、章法、音韵、格律等物化形态C、赋比兴等与表达技巧D、自然界与人世间的具体事象与物象2、对一部作品进行审美评价时，一般都是循着两条途径进入的：即是（A

4、B）。第10页共10页A、以作品为门径的“以意逆志”法B、以作者为向导的“知人论世”法C、以赋比兴为特征的“创作形成法”D、以读者为引导的“逐本溯源”法3、孟子认为，文学作品和（BC）有着极为密切的关系，因而只有知其人、论其世，才能客观、正确地理解和把握文学作品的思想内容。A、作家的创作环境B、作家所处的时代背景C、作家本人的思想主张D、读者的阅读期待4、阅读者从研究作者入手，通过（ABCD）等途径来获取对作者创作原意的正确理解。A、了解和考查作者的身世经历B、了解和考查作者的思想、性情C、了解和考查作者的时代背景D、了解和

5、考查作者生活的社会风貌5、“知人论世”方法对于解读一流大家，如（ABCD）等人，或以艰深晦涩著称的李商隐、吴文英等人的创作是极为有效的。A屈原B、陶潜C、杜甫D、辛弃疾6、一流的大诗人常常是用自己的整个身心来写作的，并且能以自己的生命来实践自己的诗篇的，因此他们的创作往往具有（AC）的特点。A、物随心转B、心随物转C、一殊万本D、一本万殊三、判断（每题1分，共6分）1、本教材绪论中出现的“直观神悟”一词，即可理解为传统意义上的“以意逆志”说，即通过直觉、直感，臆断（主观推断）作者意图的方法。正确（教材P5）2、用“直观神悟”

6、方法来欣赏山水、田园、边塞、离愁、闺怨、伤春、悲秋等题材的作品，其效果是较为理想的。正确（教材P6）3、另有一条可以获取文本真实信息的方法——即以历代读者、批评者的阅读经验和体会为线索，去寻求作品中你与前代读者“所见略同”部分的方法叫“知人论世”法。错误（教材P6）4、还有一条可以获取文本真实信息的捷径——即以历代读者、批评者的阅读经验和体会为线索，去寻求作品中你与前代读者“所见略同”部分的方法叫“逐本溯源”，或“沿波讨源”法。正确（教材P6）5、作者在阅读欣赏某一作品时，完全是被动地接受着作品本身所提供的信息影响。错误（教

7、材P6）6、其实作者在阅读、欣赏某一作品时，并不只是被动地接受着作品本身所提供的信第10页共10页息影响，与此同时，有一种自发的兴觉、感悟、思索、联想也参与了对作品价值意义的开掘和拓展。这就叫“再创造”。正确（教材P6）“中国古代文学作品选读”网上自测题2一、单选（每题1分，共8分）1、蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央（C）。A、在水之湄B、在水之涘C、在水一方D、在水之畔2、《诗经》分为“风、雅、颂”三个部分。“风”基本上都是（A）。A、各地的民间歌谣B、朝廷中贵族的作品C、宗庙祭祀

8、的乐歌D、周民族发祥的史诗3、（D）是《诗经》中的基本表现方法。A、风、雅、颂B、因物喻志C、寓言写物D、赋、比、兴4、朱熹《诗集传》解释：（C）者，先言他物以引起所咏之词也。A、赋B、比C、兴D、象5、朱熹《诗集传》解释：“（A）者，敷陈其事而直言之者也”。A、赋B、比C、兴D、象6、朱