《全球气候变化对人类活动的影响》教案

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1、《全球气候变化对人类活动的影响》教学设计课标要求：根椐有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响。教材内容：（1）全球气候在不断变化之中。（2）全球气候变化的可能影响。（3）气候变化的适应对策三方面说明气候变化及其对人类活动的影响。教学目标：1、知识与技能（1）了解地质时期、历史时期和近现代三个时间尺度全球气候变化的特点：全球气候一直处于波动变化之中并呈现一定的变化周期。（2）了解全球气候变化对地理环境和人类活动的影响。2、过程与方法（1）掌握气候统计图表的阅读方法。（2）运用全球统计图表进行分析，概括出不同时期全球气候变化的一般规律。（3）用图示和推理方法，说明全球变化对地里环境和人

2、类活动的影响。3、情感态度与价值观（1）通过对历史上全球气候变化规律的探究，培养全面、客观、辩证的思维品质和科学的探索精神。（2）关注人类生存的环境和环境的变化，增强环境意识和全球意识。教学重难点1、教学重点：全球气候变化对人类活动的影响。2、教学难点：根据相关资料归纳出全球气候变化的特点。课时安排：1课时教学过程：【情景导入】展示图1“图瓦卢位置示意图”，2001年11月15日，太平洋岛国图瓦卢领导人在一份声明中说，他们对抗海平面上升的努力已告失败，并宣布他们将放弃自己的家园举国迁往新西兰。读图卢瓦的地理位置示意图，思考讨论为什么该国将要被海水淹没？-4-图1【结论】全球气候变暖导致

3、海平面上升进而淹没了这个国家。【教师引入】全球变暖已成为全球性环境问题，它直接造成对人类社会生存和发展基础的破坏。全球变暖是全球气候变化的一个主要表现，今天我们来共同探讨全球气候变化的知识。【板书】一、全球气候变化【阅读】读课本95页第一段内容，找出什么是气候变化？【学生回答】气候变化是指一个特定地点、区域或全球的长时间的气候改变，是以某些与平均天气状况有关的特征，如温带、降水量、风等要素的变化来度量的。【老师讲解】气候变化是长时期大气状态变化的一种反映，气候变化按时间尺度不同，可以划分不同的气候变化时期。阅读“气候变化史的划分”，完成下表：气候变化史时间尺度及特点【板书】1、地质时期

4、的气候变化【提问】什么是冰期和间冰期？【学生回答】冰期是地质历史上气候寒冷、冰川广泛发育的时期；间冰期是指两个冰期之间气候比较温暖的时期。【活动】观察图4-19，根据全球平均温度回答地质时期地球表面经历了几次大冰期气候，并估算其时间；根据图中全球平均温度和全球平均降水回答地质历史时期的气候变化特点。【引导/归纳】从全球平均温度变化看，地质历史时期地球经历了三次大冰期：震旦纪大冰期、石炭—二叠纪大冰期和第四纪大冰期；两个大冰期之间相差2-3亿年，是大间冰期。从温度和降水的冷暖干湿状况来看，在地质历史时期的气候变化过程中，温暖期较长，寒冷期偏短；湿润期与干旱期相互交替，新生代以来以湿润期为

5、主。-4-【过渡】地质历史时期的气候变化是这样的，那么1万年以来的历史时期的气候变化又是怎样的呢？下面就让我们一起来学习一下。【板书】2、历史时期的气候变化【讲授】挪威气候学家根据挪威的现代雪线高度为1600米，做了1万年以来挪威的雪线升降图（雪线高于1600米的时期气候比现代温暖；雪线低于1600米的时期气候比现代寒冷）；而我国科学家竺可桢根据文字记载和考古发现，绘出了我国5000年来的气温变化曲线。【读图回答】读图，结合课本97页相关文字，完成表格。1万年来挪威雪线高度和5000年来中国气温距平变化时期时间气温（比现在）表现温暖期公元前5000年到公元前1500年寒冷期15世纪以来

6、（1550-1850年属于十分寒冷的阶段）【补充/过渡】前面我们学习了关于雪线的相关知识，这里我们再来学习冰盖的知识：冰盖又称冰原，指覆盖在各种地形上的巨厚冰体。由多年冰雪堆积挤压而成。目前尚存的有南极冰盖和格陵兰冰盖。我们都知道，在现在全球变暖的情况下，全球冰川在慢慢的融化，那么近现代的气候变化是怎样的呢？【板书】3、近现代的气候变化【读图回答】读课本98页图4-21，说明气温的变化特点，并说出原因。【学生回答】自1981年以来，全球平均气温呈波动上升的趋势；其原因在于化石燃料的大量使用以及大规模的砍伐森林导致二氧化碳等温室气体的过量排放形成的温室效应。【读图回答】读课本98页图4-

7、21、图4-22和99页图4-23并结合文字资料，完成下表：-4-项目气温降水（北半球）雪盖和冰川面积全球海平面热带地区亚热带地区中高纬地区变化趋势【过渡】上面我们一起学习了不同时间尺度下的气候变化，从这些变化中我们也已经知道图瓦卢举国搬迁的原因，而图瓦卢举国搬迁就是全球气候变化对人类的影响之一。【板书】二、全球气候变化的影响1、全球气候变化的主要影响【阅读/总结】读课本99页文字内容，归纳总结全球气候变化对人类的生产生活产生的重大影响。【归纳