教师招聘考试学习群159253909吉林教师考试微博@吉林

《教师招聘考试学习群159253909吉林教师考试微博@吉林》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教师招聘考试学习群：159253909吉林教师考试微博：@吉林中公教师吉林教师考试微信：jljsksw事业编（教师岗）课程！课程咨询加群！《教育理论基础知识》图书—专题讲座高莹中公教师考试研究院第九章教师的角色心理第一节教师的角色心理一、教师的心理特征二、教师的角色心理教师角色的形成教师角色的功能教师的期望对学生影响的实验研究教师的角色适应教师角色冲突教师角色冲突的解决学生喜欢的教师特征Page6第二节教师的成长心理一、教师成长的历程关注生存阶段关注情境阶段关注学生阶段二、教师成长与发展的基本途径观

2、摩和分析优秀教师的教学活动开展微格教学进行专门训练反思教学经验Page7Page8第三节教师的心理健康一、影响教师心理健康的主要因素职业压力职业倦怠二、教师心理健康的维护个体积极地自我调适组织有效干预练习1、在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响，一是教师的热心和同情心，二是（）A敬业精神B渊博的知识C教师富于激励和想象的倾向D高超能力2、心理学上把教师期望的语言效应称为（）A定势效应B晕轮效应C罗森塔尔效应D首因效应3、假如一个教师把大量的时间用于与学生搞好个人关系上，那么他处于教

3、师成长的（）A关注情境阶段B关注学生阶段C关注生存阶段D关注发展阶段4、教师开始关注学生的个别差异和不同需要，并考虑教学方法是否适合学生等问题。这表明该教师处于专业成长的（）A关注情境阶段B关注学生阶段C关注生存阶段D关注发展阶段5、提出教师成长公式“经验+反思=成长”的是（）A加涅B罗森塔尔C戴尔D波斯纳第十章社会心理与行为一、社会态度的功能适应功能自我防御功能（升华补偿退行转移否认移情）价值表现功能认识或理解功能Page12第二节印象形成印象形成的效应1、社会刻板效应2、晕轮效应3、首因效应4、近

4、因效应5、投射效应第三节人际关系人际关系类型第四节群体心理群体的分类正式群体和非正式群体实属群体和参照群体松散群体、联合体和集体Page15Page16群体影响1、社会助长与社会抑制2、社会促进与社会干扰3、社会惰化4、社会标准化倾向5、从众与服从6、利他行为和侵犯行为练习1、在对系列呈现学习材料进行自由回忆时，最后呈现的材料遗忘少，这种现象称为（）A首因效应B投射效应C晕轮效应D近因效应2、一般人认为女生心细、胆小，男生则胆大、粗心，这是社会知觉的（）A投射效应B近因效应C晕轮效应D刻板效应3、“

5、唯小人与女子难养也”，这句话反应的是（）A首因效应B晕轮效应C刻板效应D第一印象4、“眼不见，心不烦”，掩耳盗铃等都是社会态度（）的表现A压抑B投射作用C否认作用D升华5、与“口服心服”“口服心不服”两种心理现象相对应的是（）A真从众不从众B真从众权宜从众C权宜从众不从众D权宜从众从众第十一章心理健康教育心理健康至少应包括两层含义：一是无心理疾病二是有积极发展的心理状态Page20学生常见的心理障碍及治疗1、多动症2、恐惧症3、焦虑症4、强迫症5、学习困难综合症6、厌学症7、抑郁症8、网络成瘾9、人格

6、障碍第二节心理辅导心理辅导的原则1、面向全体学生原则2、预防与发展相结合原则3、尊重与理解学生原则4、学生主体性原则5、个别化对待原则6、整体性发展原则学生心理辅导的方法1、强化法2、系统脱敏法3、认知疗法4、理性—情绪疗法1、一个学生总是一遍遍的数课本或其他图书的人物数目或自己走过了多少台阶，判定这个学生可能有的心理问题是（）A学习困难综合症B焦虑反应C厌学症D强迫症行为2、以持久性的心境低落为特征的神经症是（）A焦虑症B抑郁症C强迫症D恐怖症3、当一位胆小的学生敢于主动向教师提问时，教师耐心解答并给

7、予表扬和鼓励，教师的这种做法属于行为改变方法中的（）A强化法B示范法C消退法D行为塑造法练习4、心理辅导的目标有两个：一是学会调适，二是（）。A行为矫正B学会适应C寻求发展D克服障碍中公网校考练通下载地址：www.eoffcn.com/app吉林教师考试手机备考神器！教师招聘全新推出“网校+面授封闭”结合协议班别课程内容课时费用【教师岗】网校面授结合协议考生备考科目所对应的全部网校课程+全省任选一期封闭+面试课程海量+任选一期封闭9800，未上岗退5000【教师岗】笔面试协议A班通用知识(通讲班)+写作

8、(精讲班)+教育基础知识(精讲班+技巧班+串讲班)+面试课程2697500笔试不过退6300，面试不过退4000课程详情可咨询QQ:2850600267祝大家考试成功！