《实现双机互联》教学设计

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1、《实现双机互联》教学设计章节名称《实现双机互联》学科计算机局域网组建与维护案例教程授课班级12秋计算机应用专业授课时数2设计者曹成炳所属学校青海省互助县职业技术学校本节（课）教学内容分析本节课是《计算机局域网组建与维护案例教程》项目三，课题内容是实现双机互联。教材编写体例采用以岗位职业能力需求为目标，以工作过程为导向的项目教学方式，符合当前中等职业教育教学改革精神，体现课堂“教-学-做”的统一。本项目通过两个活动，让学生掌握双机互联的方法及相关操作技能。既有基本理论的学习，又有操作技能的训练，使学生增强分析能力，提高解决问题的能力。本节（课）教学目标知识和技能：实现

2、双机互联的方法掌握双机互联时所需的双绞线类型，学会制作双绞线理解并掌握网卡参数的配置学会网络连通性测试的两种方法掌握网络上相互访问共享文件夹的三种方法过程和方法：在多媒体教学环境下，学生独立思考，自主探究，参与实训，合作交流。情感态度和价值观：培养自主学习的能力、培养团队合作精神、提高小组协作能力学习者特征分析1、教学对象是计算机应用专业二年级的学生；2、学生对学习计算机网络有较浓厚的兴趣；3、学生对纯理论的课堂热情度低，对有操作性强的、能看到效果的课堂热情度高。4、学生已经掌握了一定的计算机网络知识和基本操作技能；5、学生之间能够合作交流，适应探究合作式的学习方法

3、。知识点学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句3-1双机互联的方法使用交叉线，将两台带有网卡的计算机连接起来3-2交叉线的做法双绞线两端线序标准不一样，一端用T568A线序，另一端用T568B线序3-3网卡参数配置在“本地连接”属性对话框中选择“TCP/IP”，配置IP地址3-4更改计算机名在“我的电脑”属性对话框中更改计算机名称和工作组3-5连通性测试使用ping命令，或者在“网上邻居”中“查看工作组计算机”3-6设置文件共享将文件夹设置为在网络上共享3-7访问共享文件利用网上邻居访问共享文件或将共享文件映射为本地的一个“网络驱动器”教学重难点：项目内容解决措

4、施教学重点1.实现双机互联的方法2.网络上文件共享和访问共享文件的方法在教学课件中明确展示教学重点，学习活动中，采用视频、动画等方式，突出重点。教学难点1.网络连通性测试方法和技能操作2.实现文件夹共享的方法和技能操作3.网络上访问共享文件的方法和技能操作教学中采用任务引领和多媒体教学手段，学生通过“看-学-做”，突破难点。教学环境设计机房，学生一人一机，教师机、投影仪、教学课件教学媒体（资源）选择知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源3-1双机互联的方法动画通过FLASH动画展示连接FI表达直观，清晰1自制3-2交叉线的做法

5、视频视频展示制作交叉线ADI学生通过示范学习，积极性高5网络3-3网卡参数配置视频视频展示DI学生边观看边模仿操作，效果好5网络3-4更改计算机名图片图片说明更改计算机名方法DEI通过图片示意，学生完成操作3抓取3-5连通性测试图片图片展示连通性测试方法EI通过观察图片，掌握操作方法3抓取3-6设置文件共享视频通过视频展示设置方法DGI视频展示引起学生的注意5网络3-7访问共享文件视频通过视频展示DI学生通过反复观看视频，学习操作5网络①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过

6、程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。占用时间板书设计网页课件，代替板书关于教学策略选择的阐述本节课在教学内容的组织和总体编排上采用项目教学法，突出学以致用，从理论基础到实践能力，层层渗透，摒弃纯理论的说教、灌输的方法。整个教

7、学过程通过创设情境、相互交流，探究合作等方式让学生掌握知识和技能。整个教学过程中突出学生的主体地位，充分发挥学生的学习积极性和主观能动性。采用以项目为载体，任务为驱动，让学生通过“做中学，学中做”的方式掌握基础理论和基本操作；在一体化教学环境中采用大项目小任务展开教学，以实现双机互联为教学主线，拓展提高为辅，让学生在分析能力和解决问题能力方面都有所提高。通过多媒体课件辅助教学，引入动画、图片、视频等多样化资源充实教学内容，达到提高教学效率的目的。课堂教学过程结构设计教学环节教师的活动学生的活动教学媒体（资源）设计意图、依据教学准备（2分钟）1、检查教师机、投影仪