qnjms02漫画、卡通画 一课时

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1、安定区白碌初级中学美术学科导学案班级七年级主备人初审人执教人周次第十八周复审人课型新授课课时一课时使用时间教学设计教师复备栏或学生笔记栏学习内容漫画、卡通画学习目标一、知识与技能综合运用所学知识，把握卡通漫画艺术特征：幽默夸张、生动可爱、鲜明色彩，自己创作与设计绘画卡通形象。二、过程与方法通地过教学引导学生感受卡通艺术的表现魅力，并尝试用卡通画、漫画手法来表现，选择多种创作手法，在造型上大胆创新，表现自我风格。三、情感态度与价值观培养学生观察体验生活中的乐趣与情感,培养学生团结协作的意识，培养学生丰富的想像力和综合表现能力，增添幽默和智慧，丰富学生的精神世界。学习重难点

2、重点通过学习让学生扩大对卡通的认识，能够欣赏各种不同形式的卡通作品。难点学生根据自己创意，设计卡通形象这一环节。夸张、变形手法，形象特征的捕捉。知识链接现代社会上各种文化呈多元性，漫画和卡通画已经掺入青少年中，成为他们所喜爱的一种特有文化形式。但日本、港台的漫画、卡通画品质虽然良莠不齐，并以其铺天盖地之势，导致学生乃至许多成年人都误认为“精品”，却并不了解中国的漫画、卡通画艺术在中国文化的构建发展过程中同样占有一席之地，也同样具有正面的教育意义和鉴赏漫画和卡通形象具有独特的情感表达方式和历史地域性。例如我国抗战时期的一系列漫画，讽刺批判了日本帝国主义侵略者，以夸张滑稽的

3、造型、强烈的情感表达了全国人民的抗日情绪，激励了抗日的斗志与决心；近年来一系列的环保漫画，针对生活中的不良现象加以讽刺嘲笑，让人们在笑声中体会到环保对人类的重要性。当然，优秀的漫画与卡通形象已经超越了时间与地域意义，如张乐平笔下的三毛，美国的卡通形象米老鼠、唐老鸭等等。学法指导以讨论的话题告诉给同学们让全组的同学课后去分工，为争论进行知识的准备，要求学生上课有备而来，带着问题、带着思考、带着求知的兴趣进入课堂，结合课堂提出的问题，查阅相关资料，教学生如何运用互联网资源，懂得上网寻找资料，培养学生的合作精神，扩大学生的参与面，实现全体学生的共同参与。学习过程教师复备栏或学

4、生笔记栏1.问题指向，预习先行提前准备：美术簿、成语故事内容、铅笔、彩色笔或蜡笔。自我评价小组长评价2.呈现目标，任务导学欣赏导入：教师放出本土，日韩和欧美的“卡通动画片断串串烧”提供课堂学习卡，总结卡通画最大的艺术特点：幽默夸张生动可爱、鲜明色彩。活动1：利用课堂学习卡让学生分享收集的卡通资料学生自主学习分析本土，日韩和欧美的卡通画表现手法，内容取材上有什么异同，从让学生把握卡通画的3点艺术特征。3.互动探究，合作求解1.回忆儿时的动画片，分类总结。结合作品欣赏讲解卡通的主要特点：造型夸张幽默、色彩鲜艳、表现语言简洁、生动幽默。教师展示并简要点评补充范画。（出示课件）

5、2.讽刺幽默类漫画的作用主要有： 揭露、讽刺、宣传（出示课件）3.课堂活动一讨论：以出示的课件中的卡通图片为例，说一说卡通画从哪些方面表现紧张、静止等情景的。4.（启发学生在这些范画当中找出表现声音、运动、速度、音乐的画面。）活动小结：除了本身形象的夸张外，多用辅助线条或文字配合表现。形成结论小组长评价4.交流展示，适度拓展教师：美国迪斯尼公司出品的卡通片《猫和老鼠》是我们很多人喜爱的卡通片，下面我就来欣赏其中的一个片断。学生回答问题：《猫和老鼠》有哪些特点最吸引我们？教师点评：我们喜欢它是因为猫和老鼠造型夸张、可爱、幽默，故事情节充满了智慧。5.反馈矫正，尊重差异小组

6、内合作设计一张个人签名画像。卡通形象设计要具有独创性，鼓励学生要有原创精神，尝试其他材料作画。课堂小结漫画：是一种具有讽刺性或幽默性的绘画艺术卡通画：是广义的漫画，具有形象夸张，活泼可爱风趣幽默的艺术特点6.强化训练，当堂达标运用漫画的表现手法，表达自己对生活中某种现象的看法。（家庭、学校、社会、身边故事） 教师评价作业布置根据你喜爱的一则童话、寓言或神话故事，设计一个或一组卡通形象教学反思