中职幼师乐理教材第五单元《音程》教案

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1、教学设计：美妙的距离章节名称中职幼师乐理教材第五单元《音程》第一课时专业学前教育授课年级高一授课人数40人授课时间40分钟教具准备钢琴、多媒体授课类型专业理论教学内容《音程》第一课时教材分析本教材选自高等出版社出版的谢莉莉主编的中职幼师《音乐——基础版》的第五单元乐理音程。学生已经学习了音高、记谱法，对半音与全音的区分已十分熟悉，这为本单元教学做好了铺垫，此单元又为之后的和弦单元做好了承接。本单元一共八课时，此课题为第一课时：音程的概念与性质。这一课时奠定了本单元的基础。教学目标知识目标：掌握音程的概念与类别。能力目标：学会音数与度数的计算，通过音程的音数与度数的计算识别音程性质中的纯、大、小

2、音程。情感态度与价值观：通过听辨协和及不协和音程培养学生对音乐的感知，丰富听觉，加强学生对音乐的热爱之情。学习者特征能力分析一般特征：1.文化专业知识比较欠缺，但具备一点专业知识2.渴望学习，但没有正确的学习习惯与方法初始能力：1.掌握了记谱法，对半音与全音的区分已十分熟悉2.具有小组讨论交流能力和合作意识教学重点和难点项目内容解决措施教学重点音数与度数的计算1、将学生分成两组：一组学生的任务是数一数音程中出现几个半音和几个全音，半音用1/2表示，全音用1表示，相加是数字几？另一组学生的任务是点一点这个音程中依次出现了几个音。2、通过学生的分组讨论，教师总结由半音与全音的个数组成的称之为音数，

3、由几个音级数组成的称之为度数。3、用游戏激趣法让学生巩固音数与度数的计算。教学难点识别音程性质中的纯音程、大音程、小音程1、教师出示同度数不同音数的音程引出音程性质。2、用讲解演示法让学生掌握一到八度性质的诀窍。3、用游戏激趣法让学生巩固音程的性质。关键点根据度数与音数的关系确定音程的性质让学生掌握度数与音数的计算后，再逐步递进分析音程的性质。教法与学法采用探究学习法以学生的自主探究学习为中心，将学生以往所学过的知识点穿插其中，充分调动学生的学习积极性，继而运用讲解演示法、游戏激趣法、等教学方法有效的开发各层次学生的潜在智能，力求使学生能在原有的基础上得到发展。同时通过练习巩固法让学生在课堂练

4、习和课后作业中得到最终的巩固。教学环境带钢琴的多媒体教室教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图开门见山直入主题(3分钟)钢琴上弹奏小字一组的e与a两个音，请学生模唱。当学生唱完两个音，给予鼓励并引出音程的概念：音程就是两个音之间的音高距离。模唱两个音。训练学生的模唱技能并通过培养学生自信轻松地将学生引进乐理课堂。体验探究活学活用(32分钟)新课初探晓知类别(6分钟)PPT显示两组音程，一组为同时出现，一组为先后出现，引导音程的类别：1、问：这两组音程，有何不同？1、讲解：上方音如帽子一样戴着头上称为冠音；下方音如大树的根埋在地上称为根音。2、播放这两组音程，问：这两组音程在听觉上有何不同

5、？讲解：同时出现的音程为和声音程；先后出现的音程为旋律音程。1、观察两组音程，答：排列的位置不一样。2、明白冠音与根音的概念。3、回答：两组音程，一组是同时发出声音的，一组是先后发出声音的。设计的问题紧紧围绕两组音程，简明扼要，激发学生积极探究思维的乐趣。通过直观对比的方法，巧妙点拨，将看、听、辨三种教学手段并蒂而存。悄无声息地将本课的知识目标得以落实。分层深入辨析归位PPT显示和声音程，分组探究度数音数：1、将学生分成两组：一组学生数数有几个全音（1）与半音（1/2），相加为数字几？另一组学生点点这组音程中依次出现了几个音。2、总结1、学生分组讨论，计算音数与度数。2、明白音数与度数的概念。

6、通过学生分组讨论，在讨论中加以归纳，教师的总结回应了学生的课堂进行，学生更透彻地理解音数(12分钟)：由半音与全音的个数组成的称之为音数；音级数的个数称之为度数。3、学生做游戏巩固音数与度数的计算。3、我要争第一！做游戏算出几组音程的音数与度数。与度数概念。而后运用游戏的方式巩固教学，让学生在玩中学，学中乐，既强化了知识点的掌握，又将本课重点得以解决。难度深层识别性质(14分钟)1、PPT出示同度数不同音数的音程，问：这两组音程度数相同，音数一个大，一个小，我们怎样来辨别呢？总结：音程的音数和度数来决定音程的性质。2、讲解：将自己的拳头上八个突出的点看成一个八度，拳头两边是1458度，中间是2

7、367度。记忆口诀：1458没大小，2367没有纯。3、游戏：找出性质相同的两组音程。1、观察并思考：音程性质是由什么决定。2、手脑并用，快速记住了纯、大、小音程性质。3、通过判断音程的性质找出相同性质的两组音程。在讲解与演示的过程中，学生能不断地观察与思考，并在思考中进行学习，手脑并用，从而促进学生从学会知识到会学知识。再加上游戏激趣法让本课的难点得以落实。并完成本课的能力目标。课程拓展巧妙渗透