《程序设计基础》大纲

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1、《程序设计基础》教学大纲课程编码制订人制订日期修订人修订日期审核人审核日期51652051赵艳红2011.12学分：3.5学时：56适用专业：电子专业一、课程的性质与任务课程的性质：《程序设计基础》是面向电子和通信专业的一门公共基础课，电子专业以C语言为具体的编程和实现语言。课程的任务：通过本课程的学习，要求学生掌握程序设计的基本思想、基本概念和基本方法，掌握结构化程序设计的三种基本结构，能用流程图描述简单问题的算法，并根据流程图和算法编制相应的C语言程序。后续课程：《单片机技术》二、教学基本要求知识要求：l掌握C语言基

2、本语句、语法、数据类型、运算符和表达式；l掌握程序设计的三种基本结构：顺序、选择、循环结构的设计；l掌握数组、函数等的使用。能力要求：l能对简单的问题进行算法分析，并用流程图描述；l能根据流程图和算法分析编制相应的C语言应用程序；l具有阅读分析程序和调试程序的能力三、教学条件本课程教学要求在计算机机房进行，配备多媒体教学系统，要为每个学生提供一台PC机，并安装有TurboC或WinTC或VC++集成开发环境。5一、教学内容及学时安排序号单元主要内容教学要求学时1程序设计基本概念与C集成开发环境理论教学1．程序设计基本概念

3、；2．程序设计语言概述；3．算法描述；4．C程序的基本框架——三大区域：预处理区、变量定义区、执行语句区；1．了解课程的基本内容与目标；2．了解程序设计、算法基本概念及流程图表达形式；3．掌握C程序的基本结构；1实践项目熟悉TurboC的集成开发环境：1．屏幕输出“Hello，world！”。2．计算平均分，并输出。1．熟悉C语言开发环境；2．掌握源程序的建立、编辑、保存、编译和运行；12数据类型、常量和变量数据的输入和输出理论教学1.一般常量与符号常量；2.变量的作用；3.变量的三要素：类型、名字、当前值；4.使用变量

4、三大步：声明、初值、使用；5.算术运算符和算术表达式；6.赋值表达式；7.整型变量的输入输出；8.实型变量的输入输出；9.掌握单个字符的输入和输出；1．掌握常量、变量的意义及使用；2．掌握基本的算术运算符；3．掌握数值型变量输入输出的格式；4．掌握单个字符的输入和输出；2实践项目1．输入两个整数，分别进行加、减、乘、除、求余运算，并输出；改变以上两个数的数据类型，做上述操作。2．随机出二位数的加法题。3．从键盘输入一小写字母，转换成大写输出。23顺序结构的流程图描述及设计理论教学1．简单问题的算法分析；2．顺序结构的流程

5、图描述；掌握顺序结构的流程图描述1实践项目1.从键盘输入一个3位数，求个位、十位、百位上的数的和。2.键盘输入圆的半径，求其周长和面积。3.求函数f(x)=3x3+2x2+x+1的值。4.实现两变量的数据交换。掌握顺序结构的C程序设计15序号单元主要内容教学要求学时4选择结构流程及应用理论教学1.选择结构的判定条件的构成：关系表达式，逻辑表达式。2.if语句的格式3.switch语句的格式1.掌握条件、选择结构程序设计；2.掌握选择结构的流程图描述；3实践项目1.从键盘输入两整数，输出较大的一个。2.修改随机出二位数的加

6、法题程序，可判断用户输入的结果是否正确。3.从键盘输入一字符，若是y或Y，则输出“继续”否则输出“不继续”。4.判断键盘输入的一个整数的奇偶性。5.随机产生一0-10之间的数，猜数，并提示对了、大了、小了。6.百分数转换成等级A、B、C、D。7.根据年份判断属相。1.掌握使用条件与选择结构语句的格式；2.理解简单的算法；55循环结构的流程及应用理论教学1.循环结构的流程图2.循环三要素：循环变量的初值、循环条件、循环变量的增量；3.循环的三种形式：do-while、while、for4.循环的执行流程1.掌握循环结构程序

7、设计方法；2.掌握循环结构的流程图描述；4实践项目1.输出一行50颗“*”。2.输出1~50。3.计算1+2+3+…+50。4.从键盘上输入一正整数，判断它是否是素数。5.从键盘上敲入一串字符(以回车键结束),分别统计数字和小写字母出现的个数。6.计算满足：12+22+32+…+n2<1000的最大n值。掌握使用循环方法实现常用算法86期中测试25序号单元主要内容教学要求学时7数组及其应用理论教学1.数组的概念2.使用数组三大步：声明、初始化和元素引用；3.利用循环与数组相结合实现一维数组的输入、输出和遍历；4.字符数组

8、和字符串的使用掌握一维数组的遍历算法4实践项目1.从键盘上输入10位同学的英语考试成绩，求他们的平均分。2.从键盘上输入10位同学的英语考试成绩，求他们的最高分。3.随机产生10个数，按从小到大的顺序排序输出4.班级里有位同学号称，要求测试者从键盘输入一串字符，按回车键结束，统计字符‘a‘出现的次数，据此推断一个人的