江苏省高等学校基础课实验教学示范中心验收标准(本科院校试行)

《江苏省高等学校基础课实验教学示范中心验收标准(本科院校试行)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、附件一：江苏省高等学校基础课实验教学示范中心验收标准（本科院校试行）一、验收指标体系一级指标二级指标1、体制与管理（20分）教学理念与改革思路（5分）管理体制（5分）实验室开放（5分）★管理手段（5分）★2、实验教学（40分）实验教材（6分）教学内容（8分）★教学方法及手段（6分）教学成果（7分）★教风与学风（6分）教学效果（7分）★3、实验队伍（20分）队伍建设（5分）队伍结构（10分）★培训与考核（5分）4、设备与环境（20分）设备配置（7分）★维护及运行（6分）环境与安全（7分）★特色实验教学中心在体制与管理、实验教学、实验队伍

2、、设备与环境等方面的改革与建设中做出有独特的、富有成效的、有积极示范推广意义的成果。注：带“★”号为重点考察项目。二、验收内容及标准一级指标二级指标定义、内涵及相关观测点体制与管理(20分)教学理念与改革思路（5分）树立以人为本，知识、能力、素质协调发展，学习、实践、创新相互促进的先进的实验教学理念和实验教学改革思路；改革思路清晰、方案具体，可操作性强。管理体制（5分）实施校、院（系）两级管理，实行主任负责制，主任按照学校的规定任免；有合理可行的整体规划和阶段性建设目标；实验室建设与学科建设紧密结合；实验室实行人才流动、竞争上岗、定期

3、考核的管理机制。实验室开放（5分）实验室在完成教学计划任务外，开放时间不少于必修实验课学时的50%；有整套开放制度和管理办法；鼓励有条件的实验室向校外开放。管理手段（5分）实现实验教学、基本工作信息和仪器设备的网络化管理，实现实验教学资源共享；实验室管理制度化、规范化。实验教学（40分）实验教材（6分）实验教材不断更新，教材内容反映实验教学改革和研究的成果，体现新技术、新方法等现代实验技术手段，实验项目对不同专业应有不同的选择或侧重。教学内容（8分）有符合培养目标和要求的教学大纲。实验内容包括基本实验、提高型实验（综合性、设计性、应用

4、性等）、研究创新型实验三个层次，其中基本实验的比例占50%左右。教学方法及手段（6分）积极改革教学方法，根据不同学科、专业的特点建立以学生为主体、实现以学生自我训练为主的教学模式；积极开展计算机辅助实验教学。教学成果（7分）有省部级以上成果，如教学成果奖、优秀教材奖、优秀课程奖（精品课程）、优秀课件奖、自制仪器设备奖等；专职人员人均两年至少发表1篇实验教学研究论文。教风与学风（6分）实验准备充分、指导认真，采用启发式、讨论式开展实验教学，注重培养学生严谨的科学态度、相互协作的团队精神和勇于开拓的创新意识；学生学习积极性高，踊跃参加科技

5、创新活动；有科学规范的考核、考试制度并认真实施，积极开展教师与学生的双向互评。教学效果（7分）掌握基本的实验操作方法，正确使用仪器设备，准确获取实验数据，正确记录、处理数据和表达实验结果；具有独立设计实验、准确观察实验现象、进行分析判断和逻辑推理的能力；学生创新精神与实践能力强，有创新实验成果。实验队伍(20分)队伍建设（5分）爱岗敬业，团结合作，具有创新精神；实验教师（含专、兼职）积极参加教学改革和科学研究工作，主讲教师对任课教师和助教进行指导，对课程教学质量负主要责任；鼓励理论课教师从事实验教学、实验课教师从事理论教学，实现实验教

6、学和理论教学的融会贯通；聘请研究生或优秀本科生担任助教或助管，并加强管理和指导，保证教学质量。队伍结构(10分)实验室主任有高级专业技术职务或硕士及以上学位，鼓励具有正高级专业技术职务人员担任主任；具有一支核心骨干相对稳定，专、兼职聘用相结合的实验教学、技术与管理队伍，结构、数量合理，很好满足教学要求；专职人员中具有硕士及以上学位或高级专业技术职务人员不少于40%。培训与考核（5分）有针对不同人员的培训计划，落实到位并取得明显效果；对各类人员有科学的考核办法。设备与环境（20分）设备配置（7分）根据所开设的实验教学内容配置相应的仪器设

7、备，数量配置合理，能满足实验教学的需要；仪器设备使用效益高；改进、自制仪器设备具有特色。维护及运行(6分)仪器设备管理制度健全，固定资产账、物相符率达100%，设备完好率达90%；仪器设备平均年更新改造率符合标准（机电类5%以上，电子仪器8%以上，计算机15%以上）。环境与安全(7分)实验室面积、空间、结构布局科学合理，满足教学需要。实验室设计、装修、设施配置以及周边环境以人为本，安全、环保，符合国家标准，并有各种紧急情况发生后的应急设施和措施。经常开展师生安全教育，警示标志醒目。