中小学班主任工作手册

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1、中小学教育管理复习题特别说明：填空题可以改造成选择题；简述题主要答要点；论述题在简述题的基础上联系实际阐述。第一编教育管理的基本原理第一章导论一、填空题1、教育管理包括国家教育的（行政）管理和（学校内部）的管理。2、教育管理学主要包括（教育行政）学和（学校管理）学两大分支。3、教育管理学是一门（边缘）学科，也是一门（实践）性很强的科学。4、管理随着人类的（产生）而产生，随着人类的（发展）而发展。5、管理是一种（社会）现象。管理是一种重要（职能）二、名词解释1、管理——管理者依据管理的原理和方法，对管理的资

2、源进行合理配置，以实现管理目标的活动过程。教育管理——教育管理者依据教育管理的原理和方法，对教育管理的资源进行合理配置，以实现教育管理目标的活动过程。（注意：三个名词一种解释）2、教育管理学——研究教育管理现象，揭示教育管理规律的一门学科。三、简答题简答教育管理学的学习方法。要点（1）认真读书；（2）研究问题；（3）总结经验。（进行适当阐述）第二章教育管理的特点一、填空题1、教育管理的特点主要表现在：教育管理内容的（教育）性；教育管理对象和产品的（主体）性；教育管理过程的（复杂）性。——该题目也可以作简答

3、题2、教育管理的主要矛盾是处理（人）与（人）之间的矛盾关系。3、教与学的关系是教育最普遍和最（本质）的关系。4、共性即事物共同的性质，反映矛盾的（普遍性）；个性即事物的特性，反映事物的（特殊性）。5、教育管理的最终目的是提高管理的（效益）。6、教育管理中的权威来源于管理者所拥有的（职位）和（职务），这是按照教育组织内部职权划分的结果。7、教育管理中真正的权威来源于教育管理者本身的政治、业务（素质）和工作的（实绩）。二、简答题简述教育管理的基本范畴。要点（1）主体与客体；（2）共性与个性；（3）质量与数量；

4、（4）有效与无效；（5）集权与分权；（6）权威与服从。第三章教育管理的目标一、填空题1、目标是人们的行为想要达到的（目的）和（标准）。——该题可以作名词解释。2、教育管理目标具有导向、（激励）和（控制）作用。3、教育管理目标的制定过程有调查研究、（分析讨论）和（确定目标）三个环节。4、目标管理是由美国管理学家（德鲁克）1954年提出（或目标管理理论代表是（德鲁克）。5、目标管理大致经历了三个发展阶段，第一阶段是以（绩效评估）为中心，第二阶段是以（目标结合）为中心，第三阶段是以（战略规划）为中心。二、名词解

5、释1、目标——人们的行为要达到的目的和标准；管理目标——管理活动所要达到的目的或标准；教育管理目标——教育管理活动所要达到的目的或标准。（注意：三个名词一种解释）2、目标管理——围绕管理的目标所进行的管理。（按照教材答法）三、简答题1、简述制定教育管理目标的依据。要点（1）国家政治经济；（2）教育方针政策；（3）教育科学理论；（4）教育发展实际。2、简述目标管理的特点。要点（1）强调系统、整体的管理；（2）强调自主、自控的管理；（3）强调成果、绩效的管理。103、简述教育管理中实施目标管理的过程。要点（1

6、）计划阶段，包括决策、目标分解、授权定责；（2）执行阶段，包括指导、反馈、协调；（3）检查总结阶段，包括考评、奖惩和总结经验。（注意该题目可以将其与第四章教育管理过程的四个环节统一起来）第四章教育管理的过程一、填空题1、管理职能就是管理系统的（职责）和（功能）。（注意；教育管理职能与此相同）2、管理职能理论的代表是（法约尔）。他提出了五职能，包括计划、组织、（指挥）、协调和（控制）。3、教育管理过程具有（教育）性、多层次性、（双边）性、动态性和可控性等特点。（注意：该题目也可以作为简述题，参照教材34页那

7、样的提法）。4、教育管理过程四个环节是（计划）实施、（检查）和总结。（注意：实施即执行或实行）5、计划是（起始）环节、实施是（中心）环节、检查是（中继）环节、总结是（终结）环节。6、教育管理过程的中心环节是（实施），该环节的任务就是落实（计划）。7、在教育管理过程中，计划是（起点）又是（归宿）和目的。8、制定计划的程序主要包括确定目标、（拟定）方案、（选择）方案。（该题可作简述题）9、实施主要包括的内容有组织、（协调）、控制和（激励）。二、名词解释1、计划——指确定目标和选择实现目标方案、方法手段、措施等

8、活动。2、实施——指落实计划的活动。3、检查——对计划的实施进行监督和判断的活动。4、总结——对某一阶段工作进行整体分析和评价的活动。三、简答题简述教育管理过程各环节的关系。要点（1）有机结合，有序运行；（2）相互渗透、相互促进；（3）不断发展，螺旋上升。第五章教育管理的质量一、填空题1、所谓质量是指产品或工作满足规定要求的（特征）和（特性）的总和。（也可作名词解释）2、广义的质量包括产品质量和（工作）质量，狭义的质量仅指（产