§8.6 海洋资源的综合利用

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1、§8.6                海洋资源的综合利用河南省濮阳县化肥厂学校郭敏芝学习目标：一、知识：海洋资源的类型及海洋资源的合理利用。二、方法：资料分析。三、情感：合理开发海洋资源，加强海洋环境的保护意识。学习重点：海洋资源的开发和利用。学习难点及突破策略：海洋资源的开发和利用。资料分析的方法来突破难点。教具：与海洋资源有关的图片、资料。教学流程：【创设情景点燃激情】同学们，咱们上一节到农民伯伯的田地里帮他们给庄稼施了肥，今天我带大家到海洋旅游一圈，愿意吗？你一定要注意海洋里都有哪些资源

2、，它们对人类有何好处，好吗？（好）那我们现在就出发去看----海洋资源的综合利用。【阅读质疑自主探究】1、请同学们用1--2分钟时间粗览教材254--256页，试找出教材讲述了几个大问题。2、用2—3分钟速览教材254--256页，看每个大问题内有几个知识点，以问题的形式用化学语言整理出来。教师巡回指导，发现与课题联系不太紧密的即刻解决，联系紧密的放下一环节。3、学生提出问题，教师加以归纳、梳理后连同教师预设问题一同展示：（1）海洋资源有哪些主要类型？（2）工业和生活用盐的主要来源是什么？（3）

3、海水中提炼金属镁的原料是什么？（4）我国海上最大的油气生产基地是哪里？（5)海洋资源对人们来说有何用途？（6）如何合理开发、利用海洋资源？【多元互动合作探究】1、请同学们围绕所提问题用2—4分钟时间阅读教材254—256页，试着解答上述问题。2、（1）、（2）、（3）、（4）题同学们可从教材中直接找出答案，（5）题由学生阅读教材后总结出来，不必细讲；（6）题需由学生进行小组讨论后师生共同总结：海洋资源丰富，世界各国正在积极开发利用海洋资源，海洋的开发水平已经成为衡量各国综合国力的重要标志之一。但

4、随着海洋资源的开发，海洋污染现象也越来越严重，为保护人类共有的海洋资源，世界各国采取了多种措施，如：海洋环境立法、建立海洋自然保护区、加强海洋环境监测、提高消除污染的技术水平等。【训练检测目标探究】1、请同学们用3—4分钟时间对海洋资源的种类及利用加以记忆。2、请同学们根据所学内容，用4分钟时间完成以下练习：（1）、海洋资源包括、、、等。（2）人体缺乏元素会患甲状腺肿大症，海中植物、、中都含有丰富的碘。（3）、下列情况不会造成海洋污染的是（）A、垃圾填海B、油轮泄漏C、海水晒盐D、生活废水排入海

5、洋(4)、海洋的矿产资源中，含量最高的是（）A、海底煤矿B、海洋石油和天然气C、海滨矿砂D、锰结核(5)、近来科学家探明我国南海有巨大的“可燃冰”带，它是在海底低温高压下甲烷分子与水分子形成的晶体。关于可燃冰下列说法正确的是（）A、它是一种化石燃料B、它的化学式可写为H2OC、它的开采能解决能源问题D、由于甲烷无毒，不必关注开采造成的环境问题3、对于以上检测，（1）、（2）、（4）可由学生桌友之间相互纠错，（3）老师加以简单点拨：海水晒盐是利用风吹、日晒使水分自然蒸发后结晶析出NaCl晶体，不会

6、造成海洋污染。（5）学生讨论后老师点拨：可燃冰是一种化石燃料，它的化学式为CH4.xH2O,它是一种高效清洁能源，它的开采虽然能解决当前能源紧缺问题，但储藏量是有限的，故在开采中要注意海洋环境的保护。【迁移应用拓展探究】1、学过本节之后，你有那些收获？你能与大家分享一下吗？2、有人认为最初的生命诞生在海洋，你能用所学知识解释一下吗？（提示：人类的体液是由与海水类似的盐类组成，因此，盐是生命的源泉。）教师引导学生畅所欲言、各抒己见之后共同归纳总结。【本课知识体系】海水中的化学资源：盐类物质煤、石油

7、、天然气、可燃冰海洋资源主要类型海底的矿物资源海滨矿砂和沙砾多金属结核（也称锰结核）海洋生物资源：海洋捕捞、海水养殖业海洋动力资源：潮汐能、波浪发电【板书设计】§8.6海洋资源的综合利用一、海洋资源的主要类型：二、海洋资源的开发利用：【教学反思】