甄宗秋申报特级教师述职材料

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1、甄宗秋申报特级教师述职材料自1985年工作以来先后担任过班主任、教研组长、教务处副主任、办公室主任等职务。2002年8月人才引进由沛县师范调入徐州一中，2004年被市教育局聘为徐州市青年名优教师高级研修班导师，2011年又被徐州师范大学聘为校外专业学位硕士研究生导师。多次上示范课、开设学术讲座，每次均得到听课师生及与会同行、专家的一致好评；2009年7月被江苏省中小学教学研究室纳入省教研室名师风采网页，2012年11月开设省级公开课《人体的稳态——免疫对人体稳态的维持》，在省教研室“教学新时空·名师课堂”直播。现为徐州市中

2、学教师高评委委员、论文鉴定答辩委员会委员、教学能力测试委员会委员、生物评优课评委和教师资格认定评委会评委。精通业务，成绩显著调入一中以来积极探索高中教育教学的规律和方法，认真钻研高中生物教材、研究高中教学模式，和同事们一起积极研究教学工作，工作中正确理解素质教育对基础教育的要求，不断探索素质教育规律，精通业务，教法科学、手段先进，教学水平高，教学质量好；在新课程实施过程中，认真研读《课程标准》并践行新课程理念，具有扎实的教学基础理论知识和丰富的教学经验，治学严谨，善于思考，注重研究，教育教学理念新，教学理论功底扎实，业务素

3、质精良，和同事们一起构建并灵活运用了新型的课堂教学模式——高效互动的“五环节”教学法：“兴趣”观、“主动”思、“目的”读、“反馈”讲、“精准”练，使教学过程成了生动、发展、富有个性化的动态创造活动，教学效果好，成绩显著；密切关注高考动向，高质量地完成教学任务；近年来所教班级小高考成绩达标率均为100%。特色鲜明，学生满意教学过程传授知识的同时特别注意学生学习能力的提高及创新意识与实践能力的培养，全面提升与发展学生素质，充分发挥学生的主体作用，形成了鲜明的教学特色，课堂教学充分体现“学生、老师和谐可持续发展”的指导思想；把孔

4、子“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”的教育观灵活运用于课堂教学中，树立“学生主动发展”的教学观；在新课标理念引领下，依据不同的教材内容、班级、学生，采用不同形式组织教学，新课伊始就能激发学生强烈的求知欲，引领学生积极主动、自觉地参与教学全过程，显著提高教学的有效性，深受学生喜爱；学生们这样说“老师您和蔼、可亲，是老师，更像我们的家长”，这样留言：“……您是最优秀的老师，最认真负责的老师……我们最喜欢您上课的风格，很幽默，很轻松，没有压力，您的作业我们都会按时完成，作为回报啦！……”。热爱、关心、理解、尊重每一位学生，总

5、能让学生“亲其师信其道”；在每次的评教活动中，学生的满意率均在98％以上。教学科研，成果丰厚多年来在做好教学、管理工作的同时，始终坚持做好教学科研工作，积极组织带领全组成员进行科研课题研究，是多个省市级课题的核心成员、主要承担着，多个课题已结题；主持的省级课题《新课程背景下高中生物开展有效教学策略研究》（2009年12月立项），研究过程中定期组织课题组成员进行理论学习，提高理论水平，从有利于学生的自主发展和老师的专业发展等多层面展开研究，研究教材、研究学生、研究不同类型的课堂，取得了丰富的成果，并于2012年11月顺利结题

6、，得到专家、教授的高度评价；平时非常重视对教学进行及时反思、总结，写成文章，供大家分享，教科研成果非常丰富，多年来先后在《生物学通报》、《生物学教学》、《中学生物学》、《中小学电教》、《学科教育研究》、《潍坊教育学院学报》等核心期刊、省级专业刊物上公开发表具有一定学术价值和较高理论水平，对中学生物教学具有借鉴和指导作用的教育教学论文48篇，累计15万余字。学科建设，注重培养作为生物学科组重要成员之一，深知“一花独放不是春，万紫千红春满园”的含义。为把生物教学整体推向更高、更新的水平，以身作则，以热情坦诚的态度与全组成员共同

7、努力、团结协作、取长补短，营造宽松、民主、和谐的工作氛围；在培养提高青年教师思想政治素质、业务水平和教育教学科研能力方面做出了突出的贡献，青年教师受益匪浅，效果明显，多名青年教师多次开设市级公开课并获大市评优课一等奖、有几十篇论文在省级以上专业刊物公开发表。徐州市申报第十三批特级教师人员简介表所在学校(盖章)：单位负责人(签字)：填表日期：2014年3月7日姓名甄宗秋性别男出生年月1964.07近五年来著作、论文发表情况(第一作者)现职称及获得时间中学高级教师1999年8月教师资格类型及取得时间中等职业学校教师资格，199

8、6年8月31日论文著作题目刊物或出版社名称时间参加工作时间1985年7月从事专业中学生物教学新课程背景下培养学生的生物学感悟能力生物学教学2009年第10期何时何院校何专业毕业1985年6月毕业于徐州师院生物教育专业最高学历本科基于有效性教学的高中生物课堂教学艺术中学生物学2013年第7期高中生物有效教