以人文教育重塑人文精神.doc

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1、以人文教育重塑人文精神【摘要】我国当今民众人文精神的缺失，主要是由于历史上多种原因所造成的人文教育不足所致。要提高民族的人文精神，就要广泛地既要从孩提时代影响人的人文素质的学校的人文教育入手，又要从全社会抓起，特别是要从会直接广泛影响大众的各种媒体的导向入手，只有这样才能逐步提高民族的人文精神和人文操守。　　【关键词】人文教育　人文精神　学校教育　媒体影响　　　　当今我国经济飞速发展，国际地位不断提升。可是，我们总觉得国人还缺少点什么。本文想讨论的就是目前国人人文精神的相对缺失。当然，造成这种缺失的原因很多，有政治的原因

2、、经济的原因、历史的原因以及教育的原因。而这里是要从学校教育和社会引导入手来探讨如何重塑人文精神。　　　　一、什么是人文精神　　　　什么是人文精神？其实，很难说得清楚。每个时代的人文精神不一样。在古代，可能儒家思想被广泛地认为是人文精神。在他们的思想意识里，他们普遍认为世界上有一种至高无上的东西，那就是“道”。而今天的理解就有所不一样了。现代社会对“道”的理解（如果“道”还能算是我们的人文精神的话）已经有所变化，但概括起来也不外乎以下几个方面：人们对自由精神的追求，对个性充分发展的向往，对社会正义的不断追求与探索，对人与

3、人真正平等的理想，以及我们所应当恪守的道德规范（即我们通俗称之为的“良知”的东西）。这些最基本的人文精神的要素，在任何社会里恐怕永远都不会消失的。　　当然，从全球来讲，由于国情不同，各个国家的人文精神也都会有所不同，它需要我们人文学科的研究者们来结合实际情况去研究揭示。　　　　二、我国的人文困境　　　　这里所说的人文困境是相对而言的。我们在过去相当长的一段时间里，由于政治、经济、历史、社会及教育体制等诸多的原因造成了经济与社会发展和人文精神的不协调，甚至在一定程度上造成了人文精神的相对缺失。　　当然这种相对缺失，在任何一

4、个国家在一定时期都可能会出现。比如在历史上，像德国这样人文传统比较发达的国家，为什么会产生法西斯主义？像日本这样讲究礼仪的民族，为什么也会出现法西斯主义？美国校园里又为什么有那么多的暴力行为发生？作为本文的主题，在我国，人文精神缺失的例子更是比比皆是。在20世纪五、六十年代社会主义蒸蒸日上的时候，我国爆发了文化大革命；“批林批孔”：“林”该批，“孔”该批吗？“除四旧”，完全该“除”吗？当今，为什么北京搞起了“排队日”？不正是因为大家的公共秩序不好。为什么广州大力打击犯罪？不就是因为街头抢劫案频频发生。为什么道路交通拥挤？

5、为什么随地吐痰？为什么公交车上没有人给老、弱、病、残、孕让座？为什么网络秩序混乱？为什么网络病毒曼延？为什么学生考试作弊？为什么官员贪污？为什么公共设施遭到破坏？……3这些现象的背后，除了存在着某些客观因素之外，无不存在着人为因素。秩序不好，劫案频发等社会现实都只是些表面现象。“人为”多和“人文”有着密切的联系。也就是说，最根本的原因是人文精神不高的结果。而人文精神水平的低下却也正从一个方面体现了我国人文教育的匮乏和困境。　　在学校里，从小学到大学，多少年来，我们都特别把重点放在了知识的教育上，纯粹的应试教育边缘化了人文

6、精神的教育。人文精神的教育在大部分的学校里成了口号，成了阶段性“发作”的运动和经常为了应付检查的标语。学生和老师表面上（或课堂上）讲的是一套，而实际上默许的（和家长明目张胆地鼓励子女的）又是一套。“80后”一代的自我中心主义就是人文精神发展不平衡的一个典型。大部分的中小学校不会把人文精神的教育放到一定的高度上，因为纵使你再努力，这不是上一级部门评比与检查的内容与重点。在高校里，人文精神教育的缺失体现在学生的考试作弊，论文抄袭，甚至个别教师的学术腐败。而教师的这种现象也恰是当年在校学习期间人文精神教育缺失的后果。　　在社会

7、上，人文精神缺失现象上文已经有所提及。但是，值得一提的是，在大多情况下，尽管政府部门也有类似的机构来提高国民的人文精神，但似乎是形同虚设。“全国农民工预防艾滋病宣传教育工程实施方案”的颁布既说明了以前我们对该群体“人文精神”教育灌输的不够，关注的不够，同时，也说明了我们已经开始关注对他们的人文精神的教育。但总体说来，目前还没有多少人真正体恤农民工，也没有什么样的机构在全方位地管理他们。我们的政府、媒体、社区应当担负起人文精神教育的重任。虽然已经做了很多工作，但还远远不够，更缺少对某些话题或主题的全民讨论与探讨。这不能责怪

8、老百姓，主要是缺少组织者的缘故，缺少引导的缘故。　　对于以上这些现象，我们既要不能视而不见，但又没有必要过分自责。关键是要思考如何重塑这种民族的人文精神，如何从人文教育的角度引导国民提高认识。而学校和媒体由于他们的特殊地位应当扮演起最重要的角色。　　　　三、重塑人文精神　　　　人文教育在西方经济发达国家也面临着巨大危