新干县教育事业十三五发展规划

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1、新干县教育事业“十三五”发展规划新干县教育体育局为进一步加快我县教育强县建设步伐,努力办好人民满意的教育,推动全县教育事业健康有序发展,特制定新干县教育事业“十三五”(2015—2020年)发展规划。第一部分,发展现状分析和发展大势判断一、发展现状及评价2010—2015年期间,在县委、县政府的正确领导和上级主管部门的精心指导下,全县教育工作按照《“十二五”规划纲要》的安排部署,真抓实干,成效明显。我县先后获得“国家义务教育发展基本均衡县”(全省首批)、“省教育工作目标考核优秀单位”、“省责任督学挂牌督导工作创新县”等荣誉,连续六年被评为“市教育工作先进县”,各项工作取得长足进

2、步:一是教育环境更为优化。2011年和2013年,我县先后出台了《关于进一步加快我县教育强县意见》和《关于深化我县教育改革与发展的意见》;启动了“村小建设”、“现代教育技术装备”、“中小学(幼儿园)标准化建设三年行动计划”等工程,设立专项资金累计近8000万元,无偿划拨教育用地近400亩。向上争资大幅增加,2013—2015年每年争取上级资金超过1亿元。此外,巧借各种亲情招牌,引导社会各界提供友情援建、爱心捐赠、自发集资等爱心款累计3300余万元。-16-二是网点布局全面升级。先后投入资金1.42亿元,建成县思源实验学校、界埠中心小学新校、县神华爱心幼儿园、县城南幼儿园、县特殊

3、教育新校等5所高标准新校园区以及神政桥、沂江、界埠、荷浦、三湖5个乡镇的中心幼儿园,收购了原民办朝阳学校,将县职业中专学校整体迁入,利用县职业中专学校原址兴办了新干三中分校,恢复了3个教学点,并利用闲置校舍改造了金川镇中心幼儿园和53所村小附设幼儿园。城区办学压力得到有效缓解,县乡村三级幼教网络初步成型。三是办学条件显著改善。累计投入资金1.57亿元,全面实施学校标准化建设。顺利完成24所村小拆除重建,24所村小维修改造,以及所有73所村小校园环境升级改造。添置“班班通”设备1107套,多功能一体机307台,教师办公用电脑2663台,学生用计算机1537台、图书资料41.3万册

4、,全县学校(含教学点)实现“班班通”。在城乡薄弱学校新建综合楼、食堂、宿舍共近30栋,建设了12个塑胶运动场,更新课桌凳近3万套、餐桌椅近3千套、学生床近6千套、节能饮水系统100套,装备功能室130余间,全县学校办学条件达到初步的标准化要求。四是各类教育协调发展。义务教育得以巩固。小学入学率、升学率均达100%;初中在校生三年保留率达94.35%,辍学率控制在0.87%;近年来中考总平均分、及格率、优秀率始终位列全市前三名。特殊教育得以办优。县特教学校迁入新校,随班就读机制-16-不断完善,全县三类适龄残疾儿童入学率达94.9%。学前教育得以规范。学前一年、二年、三年毛入园率

5、分别达到了91.4%、87.1%、84.4%。普通高中得以做强。高考二本上线率、一本上线率、600分以上高分段人数均位列全市前茅,近三年均仅次于市直区。职业教育得以壮大。县职业中专学校近三年招收新生连续跨上200、300、500人台阶,逐渐办成一定规模。五是师资力量有效增强。通过各类途径,补充教师近480名;先后实施了三届“名师工程”,评选出78名“县级名师”;开展了4次义务教育阶段学校校长竞聘考试,选拔了30名优秀人才充实到校长队伍;组织了两期心理咨询专业教师培训,培养专兼职教师43名;全面开展了“师德师风建设月”活动、“高效课堂”改革、“百校千课”竞赛以及“教师专业化成长十

6、个一”工程。几年来,全县涌现出国家级师德先进集体1个,全国优秀教师1名,省级各类先进个人10人次;我县教师参加各类教学技能竞赛有4人次获国家级奖,13人次获省一等奖。由于客观原因,存在一些困难问题,集中体现在以下方面:第一,城区教育资源较为紧缺,难以满足城镇化发展需求,尤其是城南和城东网点承载力不够,大班额问题突出。第二,农村学校基础设施落后。部分学校发展空间不足,许多学校校舍较为破旧。第三,教师队伍结构不尽合理。数量上不足,年龄上老化,年轻教师女性比例过大,学科结构不均衡。第四,职业教育仍然相对薄弱。县职业中专学校办学条件依然落后,缺乏操作用房设备和实训基地,与县域产业缺乏对

7、接,职普比例不够合理。-16-二、“十三五”发展面临的基本形势就教育行业而言,“十三五”期间,国家的政策导向和各地的总体发展趋势主要体现在以下几个方面:一是学前教育逐步走向普及。按照《国家中长期教育改革发展规划纲要》(2010—2020)要求,到2020年,普及学前一年教育,基本普及学前两年教育,有条件地区普及学前三年教育,重视0—3岁婴儿教育,学前教育被给予前所未有的重视。二是义务教育更加注重均衡。近年来,国家实施了“中西部贫困地区义务教育改薄计划”,省里实施了“农村小学建设三年行动计划”

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