2014建筑制图与识图教学大纲

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1、(建筑制图与识图)课程教学大纲编写者:李晓峰编写日期:2014年9月《建筑制图与识图》教学大纲贵州工商职业学院二级学院:建筑工程技术学院专业名称:工程测量技术工程监理建筑设计技术资产评估【课程编码】16301201【课程名称】建筑制图与识图【课程类别】专业必修课(英文):Architecturaldrawingandidentifytheimages【课时】78学时【学分】6学分【课程性质、目标和要求】课程性质:专业基础课《建筑制图与识图》是《建筑工程技术》专业的一门主要的专业必修课。教学目标:(一)知识目标1、掌

2、握正投影的基本理论,熟悉国家现行制图标准;2、掌握建筑施工图与结构施工图的图示方法与识读方法;3、能熟练识读一般民用建筑施工图。(二)能力目标1、会用绘图仪器制图;2、能按照国家现行制图标准,正确绘制常见的工程形体投影图;3、能熟练的识读一般民用建筑施工图;4、会绘制是施工图的放样图;5、具有绘制一般建筑物视图的能力;6、具有较强的实际动手能力和分析问题、解决问题的能力。(三)德育目标培养学生热爱本专业、爱岗敬业的精神;培养学生对工作认真负责、一丝不苟、实事求是的工作态度;培养学生勤于思考、善于钻研、吃苦耐劳的品质

3、。教学要求(有实训的应含实训):【教学时间安排】本课程计6学分,总计78学时,学时分配如下:(本表是实训课时量,必须与总课时量一致)章次课程内容课时备注(教学形式)绪论2讲授任务1绘图基础+制图实操练习4讲授任务2投影的基本知识+制图操作练习16讲授任务3工程立体的投影+制图操作练习14讲授任务4轴测投影+制图操作练习4讲授任务5剖面图和断面图+制图操作练习6讲授任务6建筑施工图的阅读与绘制+制图操作练习8讲授任务7结构施工图的阅读与绘制+制图操作练习8讲授任务8建筑给排水施工图的阅读与绘制+制图操作练习6讲授任务

4、9施工图实例10讲授合计:78【教学内容要点】任务1绘图基础1、学习目的要求1)建筑制图工具与仪器的使用;2)建筑制图标准;3)工程图的绘制方法。2、主要教学内容1)了解建筑制图工具的使用;2)熟悉并遵守国家制图标准的基本规定、图幅、比例、图线、字体、材料图例、尺寸标注法等;3)掌握绘图的基本方法和技能。重点:国家制图标准的基本规定难点:绘图的技能2、教学手段1)讲授;2)制图训练;任务2投影的基本知识1、学习目的要求1)投影的特征;2)三面正投影及其特点;3)点、直线和面在三面投影体系中的投影及特点;3)工程图上

5、常用投影图。1、主要教学内容1)了解投影的基本概念、分类与应用;2)掌握三面正投影的形成和投影规律;3)了解各种位置的点、直线、和平面的概念;4)掌握点、线、面对投影规律,熟悉这些基本元素的应用。重点:1)投影的基本概念、分类与应用;2)点的投影直线的投影、面的投影;难点:1)正投影的特性;1)特殊位置直线、平面的特性;2、教学手段1)讲授;2)制图训练;任务3工程立体的投影1、学习目的要求1)平面立体的投影图;2)曲面立体的投影图;3)组合体的基本视图与辅助视图、画组合体的投影图、读组合体的投影图。2、主要教学内

6、容1)熟练掌握棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球的投影特点;2)掌握这些基本形体表面上的点和线投影;3)熟悉各个基本形体尺寸标注方式。4)了解投影基本视图与辅助视图,熟悉投影图的选择;5)掌握画组合体投影图的步骤、组合体的尺寸配置和标注;6)掌握组合体的组合方式和读图方法;重点:1)棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球的投影特点;2)几何作图绘图的一般步骤;难点:1)基本形体表面上的点和线的投影;3)根据三视图读图想象组合体空间形状;3、教学手段1)讲授;1)制图训练;任务4轴测投影1、学习目的要求1)轴测投影图的形成与分类;2)轴

7、测投影图的画法;3)轴测投影图的选择。2、主要教学内容1)了解轴测投影图的形成与分类;2)熟悉各种轴测投影图的特点和画法;3)掌握正等侧、斜二侧图的画法。重点:正等测和斜二测的画法难点:圆的正等测画法1、教学手段1)讲授;2)制图训练;任务5剖面图与断面图1、学习目的要求1)剖面图、断面图的概念;2)剖面图、断面图的使用及画法;3)剖面图与断面图的区别,了解建筑图样中的简单画法。2、主要教学内容1)了解图样的视图方法,剖面图、断面图的概念;2)理解剖面图、断面图的形成原理;3)掌握各种剖面图、断面图的使用及画法;4

8、)掌握剖面图与断面图的区别,了解建筑图中的简单画法。重点:剖面图、断面图的概念难点:剖面图与断面图的区别2、教学手段1)讲授;2)制图训练;任务6建筑施工图的阅读与绘制1、学习目的要求1)首页图与总平面图;2)建筑平面图、建筑立面图;建筑剖面图,建筑详图。2、主要教学内容1)了解首页图与总平面图、建筑平面图、建筑立面图;建筑剖面图、建筑详图的组成;2)掌握建

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