2010年象山小学数学毕业检测质量分析

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1、2010年象山县小学数学毕业检测质量分析象山教育局教科研中心朱林贤一、检测背景：本次小学数学毕业检测是我县展开新课程以来首次进行的全面教学质量评估。在新课程实施过程中从领导到教师，从家长到学生都以满腔的热情投入到课改实验，并为此而付出了艰苦的探索和努力。因此，本次检测的结果如何？教学质量是否达到《课程标准》的要求？都引起了社会各界特别是教育局领导的高度关注，并寄予厚望。二、关于命题和考试方式本次检测的命题是根据新《课程标准》的精神，严格把握教学要求，坚持以基础性、灵活性和科学性相结合的原则，将小学阶段的《数与代数》、《空间与图形》、《统计与概率》、

2、《综合与实践应用》等方面，对学生进行一次全面检测。总的指导思想是：既考查学生对基础知识和基本技能的理解和掌握，基本数学思想方法的运用；又考查学生的空间想象能力和运用所学知识灵活解决实际问题的能力。力求使试卷为今后的教学工作起积极的导向作用。本次检测的监考、阅卷及积分工作均由教科研中心与各教指站协同进行。三、各校成绩统计及简要分析表一、丹城、石浦中心城区学校单位合格率%平均分标准差前30%率后20%率备注全县（含计）90.582.519.37实验小学99.493.58.757.61.3丹城二小95.387.414.233.911.6丹城三小97.69

3、1.410.751.64.5外国语学校97.990.012.345.06.0石浦小学92.886.315.740.815.9新港小学90.081.717.421.519.0延昌小学90.381.919.627.420.0表二、各镇（乡）中心学校单位合格率%平均分标准差前30%率后20%率备注城南学校90.681.818.021.821.3林海学校93.885.913.228.913.4爵溪学校68.063.726.46.853.6贤庠镇校95.585.715.132.613.5大徐镇校92.382.719.524.817.1涂茨镇校75.667.3

4、22.92.445.1黄避岙乡校91.783.119.916.713.9东陈乡校10080.720.126.622.9墙头镇校95.383.914.123.412.5茅洋学校90.379.018.915.325.0西周镇校87.076.818.815.436.4下沈小学92.086.618.743.213.6泗洲头镇校84.877.618.617.732.9番头小学93.283.915.423.014.2昌国小学92.783.516.227.917.7金星学校89.781.115.622.120.6定塘镇校86.776.922.713.325.6新

5、桥镇校70.367.228.918.045.1晓塘乡校89.878.220.715.423.1鹤浦镇校86.980.321.929.723.1高塘学校79.374.423.817.231.4表三、农村各完小单位合格率%平均分标准差前30%率后20%率备注珠溪小学92.683.024.522.222.2亭溪小学92.285.521.543.113.7莲花小学10089.29.142.97.1墩岙塘小学85.771.526.79.538.1大塘小学88.180.817.222.425.4中娄小学88.977.122.75.633.3宏润小学75.866

6、.324.56.148.5东溪小学88.078.318.610.022.0四都小学83.374.822.111.133.3从以上各类学校的统计中，我们可以看到，学生的成绩还比较客观地反映了我县教学的真实情况。在新课程理念的引领下，在教育行政部门和学校领导的高度重视下，通过教师们不懈的探索和努力，应该说我县小学数学教学的整体质量有所提升。特别是丹城城区学校的优势比较明显，农村完小的质量也有较快提高。但各学校之间的发展不平衡，差距明显（平均分差达30分），学生两级分化现象严重。部分农村中心学校的教学质量还有待进一步提高。应该指出，在这次考试中，学生成绩

7、提高较快的，各镇（乡）中心校有：下沈小学、林海学校、贤庠镇校、墙头学校、昌国小学。农村完小有：莲花小学、亭溪小学、珠溪小学。从学生的卷面抽样中我们还统计到：学生对基础知识的理解和掌握程度为87.5%，基本技能（计算能力）的正确率为92.6%。综合应用能力仍为78%。这说明，学生的基础知识和基本技能虽然有所提高，但问题还是反映出学生的基础显得薄弱，综合解决实际问题的能力不强。三、对今后教学的几点建议1、从教学层面①加强“双基教学”。“双基”教学是重中之重，也是我们的传统优势。事实证明，只有形成扎实的“双基”，才能促进学生学习能力的提高，才能为学生发展

8、创造必要条件，这就要求我们教师加强自身业务能力的提高，转变观念，改进方式，并为此而进行不断的学习、实践和研讨，以真正落实“