《重庆谈判和人民解放战争转入反攻》说课稿

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1、《重庆谈判和人民解放战争转入反攻》说课稿上津中学廖龙芳一、教材分析：《重庆谈判和人民解放战争转入反攻》是岳麓版八年级下五单元“人民解放战争的胜利”中的第一篇课文。本单元概述了人民解放战争的伟大进程，是决定中国前途及命运的关键时期。本课着重叙述了全面内战爆发前后及战略反攻的基本史实，在本单元中划了重重的一笔，并有利于后面内容的延续和深入，具有举足轻重的作用。二、说教学目标教学目标应体现创新精神，要在知识教学的基础上贯穿情感价值教育和能力培养。根据新课标的要求，同时结合教学内容及学生的实际制定以下三维目标：1、知识与能力重庆谈判和《双十

2、协定》粉碎国民党的全面进攻和重点进攻刘邓大军挺进大别山。①通过对重庆谈判前因后果的教学，培养学生观察和分析问题的能力；②通过指导学生阅读课本，归纳中共中央转战陕北一目的要点，培养学生阅读能力和综合概括能力。③通过引导学生识读《人民解放军战略反攻示意图》，并结合地图讲述三路大军挺进中原的经过，要求学生自己动手用简单的图示法描述人民解放军转入反攻的战略态势，培养学生识读历史地图并结合地图叙述历史事件的能力以及动手和创新能力。2、过程与方法通过图片影音等资料，感知全面内战爆发前后的基本史实，对相关问题进行思考和讨论。逐渐形成自主探究、合作

3、学习的良好习惯。3、情感态度与价值观①感知和平民主来之不易，认识共产党是广大人民群众利益的代表，增强学生维护和平民主的自觉性和对共产党的热爱之情。②通过了解人民解放军粉碎敌人的全面进攻与重点进攻、刘邓大军挺进中原等重大军事行动及其取得的伟大胜利，让学生深切感受当年宏大的历史场景、毛泽东等领导人机动灵活的战术与运筹帷幄的智慧，使学生确立不怕困难的坚强意志与积极进取的人生态度。三、说重点难点⒈重点重庆谈判和刘邓大军挺进大别山⒉难点重庆谈判的背景确定依据：⑴重庆谈判和刘邓大军挺进大别山是全面内战爆发前后的重要史实和重大军事行动，作为重点让

4、学生感知，进而才能培养学生的各种能力；⑵抗战刚刚结束，中国进入了国内斗争的新时期，围绕两种命运、两种前途的斗争十分激烈复杂，蒋介石玩耍政治手段搞重庆谈判，也是出于多种因素考虑，因此，突破重庆谈判这个难点，才有助于重点内容的理解和掌握。四、说学情分析：八年级学生好奇心强,教师教学中要注意活跃课堂气氛,激发学生的好奇心,从而使学生对学习内容产生兴趣。我校是一所寄宿制中学,学生课余查阅资料的途径有着较大的局限性,这就要求教师在教学中,注意利用现有资源,挖掘教学潜力,给学生更多的历史背景资料.并且借用图片、音乐、视频资料制造意境,营造浓厚的

5、历史氛围,使学生产生身临其境之感,激发学习兴趣,使学生印象更加深刻。五、说教法学法学法的指导和习惯的培养是学生走向主体性学习的最根本途径，八年级学生已经初步具备感悟、理解、判断能力，教师应依据主动学习的教学原则，以问题为导向，让学生自主学习、主动学习，教师只是组织者、参与者，完全融入到这个学习群体之中。其后，按照探究性原则、普遍性原则、师生互动原则等教学原则，以教师的设问为主导，让学生阅读课文、解答问题为主线，把学习的主动权交给学生。同时充分利用现代教育技术手段，采取情境创设法、直观演示法、集体讨论等教法，引导学生合作探究，发现和分

6、析问题,培养提升能力。六、说教学理念：培养良好的品德和健全的人格是历史课新课程所追寻的理念，本节课教师将课本知识与学生的自身情感体验紧密结合，把真实的社会历史作为主要教育资源，提升学生的认知水平和能力。体现尊重历史、创造历史、推动历史的教学思想。七、说教学流程：（一）创设情境，故事导入讲述“鸿门宴”的故事，导入新课：“鸿门宴”，楚汉之间一场勇气与智慧的交锋，在抗战胜利之处，国共两党的政治舞台上，也演绎了一场现代的鸿门宴。（导入新课）[设计意图：用寓意相同的历史事件做引，吸引学生的注意力，激发学生兴趣，轻松进入学习状态]（二）、分析探

7、究——围绕两种命运、两种前途展开的较量1、复习提问：“抗日战争胜利有什么意义？为什么抗战刚结束，蒋介石就要发动内战？”[这样做的目的是做好知识衔接，展现时代背景]2、在复习提问、学生质疑的基础上走进重庆谈判——政治较量重庆谈判一目是本课的重点，应使学生从背景、过程与结果、意义三方面去把握课本的内容。在这里，我预设了这样三个问题：（课件显示）（1）、既然内战方针已定，蒋介石为什么还三次电邀毛泽东重庆谈判？（2）、面对蒋介石设下的鸿门宴，毛泽东该不该去？说说你的理由。（3）、重庆谈判有何意义？为什么说《双十协定》签订后，蒋介石再要发动内

8、战，就将在政治上陷于被动？通过生生交流，师生交流，指导分析，开展互动与合作来解答。[目的是培养学生自主探究、合作学习的良好习惯，通过指导分析，使学生认清复杂的时局，识破蒋介石险恶用意，突破难点，从而更深刻地理解中国共产党为争取和平民主