马克思主义基本原理概论课程教学大纲

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1、《马克思主义基本原理概论》课程教学大纲课程名称：马克思主义基本原理概论课程类别（必修/选修）：必修课课程英文名称：IntroductiontoThePrinciplesofMarxism总学时/周学时/学分：46/3/2其中实验学时：0先修课程：“基础”课、“纲要”课授课时间：1-16周，周二5-7节授课地点：松山湖6E-208授课对象：2016文产1-2班、2016汉师1-2班开课院系：马克思主义学院任课教师姓名/职称：双修海联系电话：18816819950/77859Email:shuangxiuhai@126

2、.com答疑时间、地点与方式：1、课前、课间和课后在教室随堂答疑；2、最后一次课，即第15周周一下午2:30-5:00，在6E208教室集中答疑；3、通过微信、QQ等网络平台进行答疑。课程考核方式：开卷（√）闭卷（）课程论文（）其它（）使用教材：马克思主义基本原理概论（2018年修订版），高等教育出版社。教学参考资料：《共产党宣言》《在马克思墓前的讲话》《马克思主义的三个来源和三个组成部分》《矛盾论》《实践论》《资本论》第一卷，《哲学的故事》《哲学与人生》《弗里德曼的生活经济学》《马克思靠谱》《马克思为什么是对的》

3、《中国为什么需要马克思主义》《苏菲的世界》《西方哲学简史》《中国哲学简史》《哲学通论》《哲学问题》。课程简介：本课程在专业人才培养计划中属于思想政治理论课，是马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义理论的有机整体。具有抽象性、思想性和现实性的特点。其目标任务是对大学生进行系统的马克思主义理论教育，帮助学生全面、正确地理解和掌握马克思主义的基本立场、观点和方法，树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生运用马克思主义世界观和方法论分析和解决实际问题的能力。课程教学目标1、让学生了解马克思主义理论和学说的基本内容。2、

4、培养学生的理性精神和批判意识。主要包括：追求真理的科学精神；怀疑一切的批判意识；理性反思的思维习惯；严谨求证的逻辑素养。3、在知、情、意、行诸方面培养学生的人文情怀，特别是弱势社群关切情怀，使学生形成理性审视资本、市场和社会的态度，形成追求公平正义的世界观、人生观和价值观。本课程与学生核心能力培养之间的关联(授课对象为理工科专业学生的课程填写此栏）：核心能力8．培养具有较好的人文艺术和社会科学素养，较强的社会责任感和良好的职业道德，自主学习和终身学习的意识与能力。对马克思主义基本原理的了解有助于上述核心能力的培养。

5、理论教学进程表周次教学主题教学时长教学的重点与难点教学方式作业安排1介绍“马克思主义基本原理概念”课程总体情况3就原理课在整个思政课中的地位问题向同学们作基本说明，指出学习的重要性和必要性。提出课堂教学的基本目标、模式、考评方法、纪律规章等。课堂讲授2专题：马克思主义与当代中国现实3什么是马克思主义，马克思主义的产生和发展，马克思主义的基本理论特征，当代中国还需不需要马克思主义，当代中国的大学生应当如何学习马克思主义。课堂讲授学习心得3学习视频“3讨论问题：1、世纪之交，为什么马克思依然受到世人的追捧，甚至被评为“

6、千年思想家”“小组讨论专家三人谈：为什么马克思是千年最伟大思想家”后讨论问题千年风云人物”？马克思及其学说的魅力何在？2、空想社会主义与科学社会主义的关系？3、如何理解中国特色的社会主义？讨论主题报告4马克思主义的世界观：唯物论和辩证法3马克思主义辨证唯物论的基本原理，世界的物质统一性，物质与意识的辨证关系，对立统一、质量互变和否定之否定规律，帮助学生形成科学的世界观和方法论，逐步掌握运动马克思主义唯物辩证法分析解决问题的能力。课堂讲授学习心得5围绕“为什么要学习和形成马克思主义的世界观和方法论”问题展开讨论3让学

7、生加深对学习和形成马克思主义世界观和方法论的必要性。一方面是国家培养优秀人才的需要，另一方面也是个人实现自我价值、提升各方面能力的需要。小组讨论讨论主题报告6马克思主义的认识论：真理、价值与世界3马克思主义认识论的基本原理，实践、认识、真理、价值的本质及相互关系，实践第一的观点，社会主义核心价值观，改造客观世界与改造主观世界。课堂讲授学习心得7讨论：马克思主义认识论对当代大学生的现实意义3当代大学生面临的新的问题、困境，马克思主义认识论对大学生摆脱这些问题和困境有哪些启示。引导大学生树立科学的认识观，努力践行社会主

8、义核心价值观，在工作和生活中努力把求真和向善结合起来。小组讨论讨论主题报告8马克思主义的历史观：历史发展规律其对中国社会改革的启示3社会历史基本结构、社会形态更替的一般规律及特殊形式；生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动，以及这种矛盾运动如何推动社会历史发展。课堂讲授学习心得9围绕“马克思主义社会历史发展规律对中国社会改革有何启示”问题展开专题讨论