2010-2011高二下学期生物b

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1、2010--2011学年度第二学期教学质量检查高二生物（B卷）一、单项选择题：(本题包括12小题，每小题2分，共24分)1．下列关于西瓜叶肉细胞化合物的叙述，正确的是A．有机化合物均可以作为生命活动的能源物质B．细胞中含量最多的化合物是蛋白质C．细胞中所含的二糖是蔗糖和乳糖D．细胞中大多数无机盐以离子的形式存在2.下列关于酶的叙述，正确的是A．酶都含有N元素B．高温、低温、强酸、强碱都会使酶永久失活C．酶能为化学反应提供活化能，因而催化效率更高D．加酶洗衣粉对各种质地衣服均有良好的洗涤效果3.将通心菜不同器官的成熟细胞放在不同浓度的蔗糖溶液中，发生质壁分离的百分率

2、如下图所示,可得出的结论是A．细胞液浓度＞蔗糖溶液浓度B．细胞液浓度＜蔗糖溶液浓度C．不同细胞的细胞液浓度不同D．将已质壁分离的细胞放入清水中，均能质壁分离复原4.下列关于ATP的叙述，正确的是A．ATP含两个高能磷酸键B．ATP是三磷酸腺苷的结构简式C．ATP中的“A”代表腺嘌呤D．洋葱根尖细胞中能产生ATP的细胞器有叶绿体和线粒体5.下列关于细胞呼吸的叙述中，正确的是A．没有线粒体的细胞只能进行无氧呼吸B．有氧呼吸过程中，CO2产生于线粒体基质C．人长跑时，产生的CO2是有氧呼吸和无氧呼吸的共同产物D．将水果贮藏在无氧的环境中，有机物消耗程度降到最低6.下列关

3、于生物科学史的叙述，正确的是A．施莱登和施旺提出细胞学说，认为所有生物都由细胞组成B．罗伯特森在光学显微镜下清晰看到细胞膜的暗—亮—暗三层结构C．恩格尔曼用实验证明了氧气由叶绿体释放D．鲁宾和卡门利用差速离心法进行探究，证明光合作用释放的氧气来自水7．下列关于DNA粗提取与鉴定实验的说法，错误的是A．DNA在不同浓度的NaCl中的溶解度不同B．用体积分数为95％的冷却酒精可以进一步纯化DNAC．用二苯胺试剂鉴定DNA时需沸水浴加热D．实验中先后两次加入蒸馏水的作用相同8.下列关于实验材料的选择，错误的是选项实验名称实验材料A观察线粒体人口腔上皮细胞B观察叶绿体紫色

4、洋葱鳞片叶C血红蛋白提取猪血红细胞DDNA粗提取鸡血红细胞9.下列没有用到植物组织培养技术的是A．利用马铃薯茎尖组织培养脱毒苗B．培育抗棉铃虫的棉花植株C．培育“番茄-马铃薯”杂种植株D．荔枝嫁接10.下列关于单克隆抗体的叙述，错误的是A.B淋巴细胞与骨髓瘤细胞融合的方法与植物原生质体融合的方法完全相同B.杂交瘤细胞既能大量增殖，又能产生专一抗体C.单克隆抗体与抗癌药物结合可制成“生物导弹”D.单克隆抗体具有特异性强、灵敏度高的特点11.以下四种生物工程技术中培育出的新个体，只有一个亲本遗传性状的是A．细胞融合B．植物组织培养C．试管婴儿D．细胞核移植512.我省

5、的绿道建设，在植物种类的选择上需注意与当地环境相适应。这体现了生态工程的哪一原理A．物质循环再生原理B．物种多样性原理C．协调与平衡原理D．整体性原理二、双项选择题：(本题包括4小题，每小题全对给4分，错选不给分，少选给2分，共16分)13.下列有关物质通过细胞膜的说法，正确的是A.小分子物质和离子都通过自由扩散进入细胞B.O2浓度越高，水稻根细胞吸收K+的速率越大C.胰岛素的分泌需要能量，但不需要细胞膜上的载体蛋白D.红细胞吸水，不需消耗能量14.下列有关PCR技术的说法，正确的是A.需要提供ATPB.包括变性、复性和延伸三个阶段C.需要解旋酶和TaqDNA聚合

6、酶D.子链延伸的方向都是从5′端到3′端15.下列有关胚胎工程的叙述，正确的是 A．卵细胞防止多个精子进入的屏障有顶体反应和卵黄膜封闭作用B．胚胎移植前需对供受、体母畜进行同期发情处理C．胚胎移植可以充分发挥雌性优良个体的繁殖潜力D．胚胎分化开始于原肠胚期16.下列实验目的与相对应原理的叙述，正确的是选项实验目的实验原理A检测糖尿病葡萄糖与斐林试剂水浴加热，生成砖红色沉淀B鉴定酒后驾驶橙色重铬酸钾溶液在酸性条件下与酒精反应，变成灰绿色C分离色素滤纸对各种色素的吸附力不同D鉴定脂肪脂肪与苏丹Ⅳ反应呈橘黄色三、非选择题：（本题包括5小题，除说明外每空1分，共60分。）

7、17.（13分）下图为动植物细胞亚显微结构示意图，请据图回答：甲乙（1）细菌与细胞甲、乙共有的细胞器是[]____________________。（2）若细胞甲能合成并分泌唾液淀粉酶，请写出有关的细胞器（用编号，2分）。(3)O2以的方式进入细胞参与代谢，请写出有氧呼吸的总反应式：（2分）。(4)细胞膜、细胞器膜、核膜等结构，共同构成了细胞的，其成分主要是（2分）。荧光标记的小鼠细胞和人细胞融合的实验证明膜的结构特点是。细胞膜对Ca2+和Si4+的吸收具有差异性，说明膜的功能特点是。5（5）细胞乙的细胞膜和以及两层膜之间的细胞质称为。18.(13分)图甲为某校生

8、物兴趣小组