传媒产业经营与管理讲义

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1、传媒产业经营与管理讲义2011年8月稿学习传媒产业经营与管理，必须首先弄清楚什么是传媒产业。传媒被称之为产业，西方是在19世纪末，资本主义的自由竞争走向垄断，报业集团出现。我国是在20世纪末，标志《媒介经营与产业化研究》一书。（媒介经营与管理的理念与实践111页）8月16日，苏州报业传媒集团有限公司正式挂牌成立。这是我国第50家报业集团，（29家出版集团，24家发行集团，3家期刊集团，截至2010年10月底，国内A股市场共有40多家传媒类上市公司，）2010年底我国传媒产业总产值5620亿，年均增长18

2、.45%。传媒产业概念：是指传播各类信息、知识、文化的传媒实体产业群，是生产、传播各种文字、影像、语言等形式的信息产品并提供增值服务的文化产业。概念六个要点：一是以传播为主业，二是传播的是信息、知识、文化，三是实体产业群，四是产品形式是文字、影像、语言，五是产品构成是信息和增值服务，六是隶属于文化产业，第三产业。传媒产业特点：也就是传媒产业概念的延伸。一是传媒产业是影响力经济力经济，二是传媒产业以信息服务为主体，三是传媒产业作为文化产业的重要组成部分隶属第三产业，四是传媒产业经营主体是传媒企业或企业型组

3、织，五是传媒产业生产经营方式具有现代工业化的典型特征。传媒产业与现代化企业一样，对外需要经营，对内需要管理。我们这门课程，主要目的就是引领同学们进入传媒产业经营管理领域。传媒产业经营与管理课程的要求我们这门课程的主要作用有两条：一是介绍传媒产业经营与管理的基本知识，二是培养和训练学生对传媒产业的分析及运筹能力。我们这门课程的主要目的有三条：一是使学生具备媒介经营与理的基本常识，二是了解媒介管理学的基本理论，三是把握新闻媒介经营管理活动的过程、方法与规律，提高解决实际问题的能力，并为其他课程的学习、研究提

4、供应用平台。我们这门课程的主要任务主要两条：一是通过学习了解媒介经营与管理的基本概念、研究范畴，二是分析传媒产业主体框架，培养传媒经营、管理的思考能力，为传媒业输送既懂新闻业务又懂媒体经营的复合型人才。本课程是新闻传播学类专业本科生的基础必修课。以上均为教学大纲要求内容。我们这门课程的教学采取课堂讲授、课堂讨论、现场观摩相结合的教学方式。我们的教材《传媒产业经营与管理》的作者周鸿铎是这一领域的教学、科研的领军人物，曾经从事过新闻工作，70年代曾在北京日报工作，82年调入北广。现任传媒大学传媒经济研究所所

5、长，他研究侧重点是传媒经济学，这本教材的主导方向也是传媒经济与经营，管理也是经营性管理。相对而言，传媒生产的管理则涉及不多，传媒职业经理人，不仅仅需要经营管理，更需要生产管理，这个方面，需要在教学过程中加以补充。例如编采运行程序、节目制作程序、广告管理规定、奖惩制度运行等等。我们这门课程的教学大纲与教材在内容和体例上有很大出入，特别是一些核心观点有出入。例如，大纲的经营是媒体的营销经营，管理是媒体的运行管理，教材的经营涵盖了生产领域和流通领域。鉴于教学惯例，教师讲课应该严格依照教学大纲，教材只是作为参考

6、资料，教材的选择、使用也允许适当调整。所以，我们这门课程的教学，同样遵循这个惯例，以大纲为原则，以教材为参考。这样，就需要同学们的课堂笔记完整、准确，况且，我们这门课程又是考试课，复习考试必须依照课堂笔记进行。按照学校要求，我们这门课程的成绩分成两部分，平时的作业和测验占20分，考试卷面占80分。教学大纲的学时分配：（32学时，第一周到第九周，十一假期占掉一周，上课8周，每周4学时）章节课内讲授第一章概论2第二章媒介组织4第三章媒介生产管理4第四章媒介市场分析6第五章媒介内容产品营销4第六章媒介广告产品

7、营销4第七章传媒资本与品牌经营4第八章传媒产业化与集团化4合计32第一章概论这一章介绍三方面问题，意义、历史、概念第一节传媒产业经营与管理的现实意义及学术意义一、传媒产业经营与管理的现实意义《当代经理人》杂志董事长吕传明曾经对话“腾讯财经”：我一直觉得中国媒体最不缺的是编辑和记者，国家这些年培养的都是采编人员，最缺的是媒体经营管理人才，特别是传媒经理人。过去觉得媒体是宣传工具、政权工具，现在国家强调媒体产业化，媒体产业的经营与管理最缺的就是传媒经理人。重庆广电集团发展研究中心主任钱斌认为：传媒崛起，最激

8、烈的较量不是品牌、不是资金，而是人才争夺。要与外资抗衡，本土传媒不仅要有强大的经济实力和先进的管理理念，而且要有一支高素质的采编队伍和一流的经营管理人才。有学者曾经形象地概括国内媒体四十年的“四步曲”：上世纪80年代出名记者（水均益、白岩松、陈鲁豫），上世纪90年代出名编辑，新世纪的第一个十年出名评论员，新世纪的第二个十年出媒体经理人。传媒发展大多经历了从内容采编到报道策划再到经营管理的发展轨迹。“媒体职业经理人”是指熟知传媒国情，懂得新闻