22语文版七上回-忆我的母亲教案

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1、《回忆我的母亲》教案一、教学目标  1．了解回忆录的特点：写真人真事，记叙中可穿插抒情、议论。 2．学习本文以时间先后为顺序、以母亲“勤劳一生”为线索、以爱为感情基调来组织材料的方法。 3．学习本文平实、质朴而又深刻的语言。 4．学习老一辈革命家由爱母亲升华到爱中国普通劳动人民的思想境界。二、难点、重点分析 1．课文选取了哪些材料？表现了母亲的哪些优秀品质？2．课文是怎样将众多的材料有条不紊地组织为一个整体的？3．本文在记叙中适当穿插一些议论．抒情有什么作用？4.本文的布局有什么特点？三、教学过程设计（－

2、）导入新课，简介作者，板书课题：《回忆我的母亲》。朱德同志的母亲于  1944年逝世。朱德同志得知母亲逝世的消息后，怀着悲痛的心情，写了这篇叙事散文《回忆我的母亲》。本文最早发表在1944年5月4回延安《解放日报》上。延安《解放日报》曾于1944年5月4日刊登《朱母钟太夫人传略》一文。延安的《解放日报》是当时中共中央的机关报。朱德同志生平简介：朱德同志（1886～1976）是中国人民伟大的革命战土和无产阶级革命家，是党、国家和军队的卓越领导人之一。朱德同志的一生，是为共产主义事业奋斗的一生。他为中国革命和

3、建设事业建立了不朽的功勋，受到全党、全军和全国各族人民的衷心爱戴。（二）引导学生理解分析课文。（1）读准下列词语的音：(1)佃农（ｄｉàｎ）(2)祖籍（ｊí）(3)妯娌（ｚｈóｕｌǐ）(4)勉强（ｑｉǎｎｇ）(5)迁徙（ｘǐ）(6)慰勉（ｗèｉｍｉǎｎ）(7)溺死（ｎì）(8)衙门（ｙá）(9)私塾（ｓīｓｈú）(10)调料（ｔｉáｏ）(11)血溅（ｊｉàｎ）(12)瞒着（ｍáｎｚｈｅ）（2）朗读课文。指定学生分段朗读，注意朗读的感情和一些词语的读音。（3）分段，归纳段意，理解课文内容。课文可分为三部分：

4、第一部分（第1段），痛悼母亲逝世，引出对母亲的回忆。本文开头段概述作者得知母亲去世的消息后的悲痛心情和母亲勤劳一生的特点，引出对母亲的回忆，交代了文章写作的缘由。这一段开篇点题，总领全文，是全文的纲。其中：点明全文中心的句子是：“很多事情是值得我永远回忆的”。表明全文叙事线索的句子是：“她勤劳一生”。表达全文感情基调的句子是：“我爱我母亲”。第二部分（第2～15段），叙述家庭情况，着重写母亲一生中的主要事迹，歌颂母亲的美德，感谢母亲的养育之恩。这部分又可分为三层。第一层（第2～7段），概述家庭情况，着重写

5、母亲勤劳、俭朴、宽厚仁慈的高贵品质。这一层，先简要介绍家世、家境和社会地位：“我家是佃农。”祖籍广东，后迁移到四川。“世代为地主耕种，家境是贫苦的”，连来往的朋友也都是“老老实实的贫苦农民”。接着转入写母亲。母亲的勤劳俭朴：“母亲把八个孩子一手养大成人。”“她的时间大半被家务和耕种占去了”。母亲是个“好劳动”，“整日劳碌着”；“总是天不亮就起床”；除轮班煮饭外，还要种田、种菜、喂猪、养蚕、纺棉花，还能挑水挑粪。由于母亲的“聪明能干”、勤俭持家，佃户家庭生活虽然艰苦，“也勉强过得下去”；杂粮饭“做得使一家人

6、吃起来有滋味”；母亲纺出线，请人织成“家织布”，做成衣服，“老大穿过了，老二老三接着穿”。作者上私塾时，常跟着母亲劳动，母亲“教给我许多生产知识。”母亲任劳任怨，性格和蔼，态度宽厚仁慈：“母亲在家庭里极能任劳任怨。”“她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。”在大家庭里，和“长幼、叔伯、袖理相处都很和睦”。母亲另一好品质是“同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚”。最后，作者在段末把上面所写的母亲的特点和品质，用一句话作了概括小结：“母亲那种勤劳俭朴的习

7、惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留下深刻的印象”。第二层（第8～13段），退佃搬家和天灾。我家遭到这次最悲惨遭遇，母亲“没有灰心”，她对“穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了”，这反映了母亲不怕困难．坚强不屈的性格和阶级觉悟的提高。支持我读书。豪绅地主的欺压，衙门差役的横变，逼得母亲和父亲决心“节衣缩食”“东挪西借”“培养一个读书人来‘支撑门户”’。这反映母亲要求摆脱贫困和欺压的骨气。同情革命。作者离开家乡，远走云南，参加新军和同盟会。母亲对我的这一举动“不但不反对，还给我许多慰勉”。支

8、持革命。抗战以后，“母亲知道我所做的事业，她期望着中国民族解放的成功。她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。”母亲“永远想念着我”，’“甚望”见我“一面”，但因我献身党的革命事业，竟未实现。这表现了母亲对党的困难的体谅、对革命事业的支持。坚持劳动。“母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。”作者曾接父母出来，但因“他俩劳动惯了，离开土地就不舒服”，后来又回家了。“母亲回家继续劳动，一直到最后。”母亲“虽到老年，仍然热爱