1.3古代中国的商业经济(教案)

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1、三古代中国的商业经济（一课时）[教学目标]概述古代中国商业发展的概貌，了解古代中国商业发展的特点。1、知识与能力了解中国古代商业生产和转运贸易的基本情况。了解中国古代各朝代“市”的基本知识，深入理解中国古代商业发展过程中“市”的发展历程、主要表现及原因。理解在中国古代商人的社会地位及其在中国经济进步中的作用，分析中国古代重农抑商的原因及影响。2、过程与方法学生可以在老师的指导下阅读有关历史文献，了解中国古代各朝代的商品生产和转运贸易的发展情况，借助互联网查阅更多的信息，并对有名的商帮进行深入而有价值的探究。学生还可以通过观察法，结合教材中所提的历史图片和史料对古代“市”的发展和演进

2、，古代中国商业中心都市的基本情况进行分析和论证；在着一过程中，在有条件的地区，教师还可以组织学生进行实地考察，进而用比较法把收集的实证资料和文献进行对比和比较。3、情感、态度与价值观通过本课的学习，学生可以了解到中国古代商业经济的发展状况，认识商人在中国经济进步的作用。通过对历史上商业传统和商业基础的分析，联系当今中国社会主义市场经济发展的进程，增强对我国经济建设的信心。[教学重点难点]重点：掌握中国古代不同历史时期“市”的发展和演变，培养学生的概括能力和归纳能力。难点：要求学生理解中国古代“市”对时间和空间上限制的突破和商品经济的内在联系；引导学生理解中国古代人经济实力和社会地位

3、不对等的深层次原因。[教学手段方法]多媒体教学，启发式教学法。教学内容分析：本课内容共分为四个板块。第一板块通过中国古代的商品生产和转运贸易的具体实例，来说明古代商品经济的发展情况。并说明在明代以后中国出现了按地域结成的商帮，著名的有晋商和徽商等。第二板块通过一些历史文献叙述了中国古代“市”的发展。并说明这一商业形式由最初的受到严格规范，到宋代突破了原来的时间和空间的限制。并且，商业活动逐渐摆脱了官吏的直接监视，从而有利于古代商品经济的发展。第三板块介绍了中国古代商人的生活。他们虽然拥有大量的财富，并且是社会交往活动中最为活跃的人群，但是却由于中国古代社会的“重农抑商”政策的实行而

4、得不到应有的社会地位。他们通过经济活动追逐利润，经历着诸多辛劳和风险。第四板块引用历史文献介绍了中国古代作为商业中心的都市的发展和繁华情况。[教学过程]〈导入新课〉唐诗导入：“估客无住处，有利身则行。出门求伙伴，入户辞父兄。求珠架沧海,采玉上荆衡。北买党项马，西擒吐蕃鹦。炎州布火焕，属地锦织成。越婢脂肉滑，溪童眉眼明。通算衣食费，不记远近程。经游遍天下，却到长安城。……”这是唐朝元缜《估客乐》描写唐朝商旅来往频繁的诗句。今天我们要学的就是中国古代商业的一些情况，看一看我国古代的商业经济。“商人”和“商业”名称的由来：中国人很早就学会经商，商朝人善于经商。周武王灭商后，商朝的遗民为了

5、维持生计，东奔西跑地作买卖，日子一长，便形成一个固定的职业。周人就称他们为“商人”，称他们的职业为“商业”。贩卖的物品为“商品”。这种叫法一直延续到今天。范蠡（吴越争霸时人物）——商人祖师商业贸易作为社会经济现象的一个方面，与工农业生产有着不可分割的联系。它是工农业生产发展的产物，它的产生和发展又进一步促进了工农业生产的进步。历史上的商业贸易现象包括商品经济的发展、货币的发展、城市的发展、国内贸易和国际贸易的发展等方面。概貌：商出现，商周时期官府垄断，春秋战国时期官府垄断局面被打破，秦汉时期初步发展；魏晋南北朝时期衰落、凋敝，隋唐时期繁荣，宋元时期空前繁荣，明清时期继续发展。一、富

6、商大贾周流天下6分析材料使学生感受商人“周流天下”的情况。商人利之所趋，无所不至。那么，商业是什么时期出现，它大致发展状况如何呢？古代中国商业发展概况1、原始社会农业和手工业分离，出现商品交换。2、商朝：出现了职业商人和货币。西周：实行“工商食官”政策(即官方垄断商业，商人由政府供给衣食，为政府服务，成为“官商”)3、春秋战国时期中原市场形成，各国都城都是繁华都会。①私商逐渐成为商人的主体。②货币形式多样，种类繁多。③著名都会形成。4、汉朝文献《四民月令》反映了乡村商业活动的活跃，虽然没有提到专门的市场，但已存在农副产品的季节性买卖。“四民”指士、农、工、商。富商大贾周流天下。陆上

7、丝绸之路和海上交通开辟，对外交往频繁。汉代：汉代商运活跃。5、唐朝商旅往来频繁，《估客乐》描写了商人为了转卖求利而天南海北无所不至的情景。6、宋元海外商运发展迅速，中国商品远销东亚、南亚、西亚以及东欧和北非等地。新发展：打破市坊制度：重心东进南移；纸币出现；对外贸易陆路转为海路7、明朝，在京城、省城和大商埠出现了会馆。发展新阶段（明清）①商业市镇兴起。②货币经济占主导。③大量农业、手工业产品投入市场，商品十分丰富。④破产农民自由出卖劳动力，成为雇工，劳动力成了商品。⑤